par leleu helene Il y a 1 mois
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Comprendre le FONCTIONNEMENT DE LA LANGUE
Maîtriser l’orthographe grammaticale de base
Se repérer dans la phrase simple
S’initier à l’orthographe lexicale
Construire le lexique
Passer de l’oral à l’écrit(lien avec la lecture)
ÉCRIRE
Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit (lien avec l'étude de la langue)
Écrire des textes en commençant à s'approprier une démarche (lien avec la lecture, le langage oral et l'étude de la langue)
Copier (lien avec la lecture)
LIRE
Lire à voix haute
Pratiquer différentes formes de lecture
Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
L'ORAL (cycle 2: "écouter", "dire", "participer", "adopter une distance critique"; vient s'ajouter au cycle 3: "prendre en compte l'auditoire"; vient s'ajouter au cycle 4: "comprendre et interpréter", "participer de façon constructive", "exploiter les ressources expressives et créatives")
Des champs de difficultés spécifiques
mobiliser des stratégies argumentatives
mobiliser des connaissances, des références culturelles
construire des relations avec autrui
faire partager son point de vue
repérer et respecter des règles organisant les échanges
prendre en compte et respecter l'autre
mobiliser les ressources de la voix, de la respiration, du regard, de la gestuelle
mobiliser du lexique
tisser les informations entre elles
reformuler, raconter
repérer des informations importantes
accepter la remise en question de : soi-même, de ses représentations, de ses croyances
accepter l'autre
s'exprimer
"organiser mentalement" (planification, inhibition, flexibilité, raisonnement, prise de décision)
stocker, (dé)stocker l'information (mémorisation, (re)mémorisation)
prendre conscience et tenir compte des enjeux
recevoir l'information (attention, concentration, audition, visuo-spatial)
