COMPETENCIA PROYECTO TUNING-EUROPA TUNING. -AMERICANA LATINA Autor: Nestor H. Bravo Salinas

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BIOTOPO Y BIOCENOSIS

par lorena perez martinez

TEORÍA DEL ACTO JURÍDICO

par Alvaro Hernan Mejia Mejia

áreas de aplicación de las TIC’s

par Briceida Vargas Martinez

virreinato

par leslie anahi nolberto vilchis

elaborado por: Jaime Alejandro Jasso Amaya en plataforma mindomo.com

COMPETENCIA PROYECTO TUNING-EUROPA TUNING. -AMERICANA LATINA Autor: Nestor H. Bravo Salinas

TUNING AMERICA LATINA

Áreas temáticas

Derecho

Física

Arquitectura

Geología

Ingeniería Civil

Química

Medicina

Matemáticas

Historia

Educación

Administración de Empresas

Reuniones TUNING A.L.

5ta Reunión (México), febrero 2007 se presentaron los informes finales de la fase II del programa TUNIGAL

4ta Reunión (Bruselas-Bélgica), junio 2005 se sustentaron las competencias especificas

3era Reunión en ( San Josè) se presentaron el informe de analisis de los resultados de las consultas

2da Reunión (en Belo Horizonte), agosto 2005 se `presento el informe de análisis de los resultados

1era Reunión (General Buenos Aires), Marzo 2005 en consenso elaboraron lista de competencias genéricas

Competencias

El proyecto Tuning Educational Structures in Europe, define la Competencia como: " Una combinación dinámica de atributos en relación a procedimientos, habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los encargados del aprendizaje de un programa educativo o lo que los alumnos son capaces de demostrar la final de un proceso educativo"

TUNING EUROPA

lineas de acción

Linea IV CALIDAD Y TRASPARENCIA

Linea III: CRÉDITOS ACADÉMICOS

Linea II: ENFOQUES

Evaluación

Aprendizaje

De Enseñanza

Linea I: COMPETENCIAS

Especificas

Genericas

metodología

la metodología para la compresión del currículo y para hacerlo comparable. Como parte de la metodología se introdujo el concepto de resultados del aprendizaje y competencias

metas y objetivos

Actuar en coordinación con todos los actores involucrados en el proceso

Elaborar una metodología para analizar los elementos comunes y encontrar consensos

Crear puentes entre la red de universidades y otras entidades apropiadas

Desarrollar e intercambiar informacion relativa al desarrollo de los curriculos

Estimular la innovación y la calidad mediante reflexión y el intercambio mutuo

Desarrollar perfiles profesionales, resultados del aprendizaje y competencias

Alto nivel de convergencia de la educación

Centrado en las estructuras y el contenido

En este proceso de reforma ademas de los objetivos que fije la colectividad académica, los profesionales que exigen la sociedad que debe lograrse en términos de competencias y resultados de aprendizaje

Introducción

El proyecto esta en el proceso de La Sorbona-Bolonia-Praga-Berlin, a través del cual los políticos aspiran a crear un área de educación superior integrada en Europa en el trasfondo de un área económica Europea. la necesidad de compatibilidad, comparabilidad y competitividad de la educación superior en Europa ha surgido de las necesidades de los estudiantes, cuya creciente movilidad requiere informacion fiable y objetiva sobre la oferta de programas educativos