Concepción de Salud Mental

Plus de détails

el paradigma simbolico

par andrea gonzalez

Fundamentos de la evaluacion

par angela larin

TRAUMA CRANEOENCEFALICO

par johon jairo rodriguez

ENFOQUE SISTEMATICO DE LA ADMINISTRACION

par Ricardo Gil

participar diversos profesionales

psicólogos, neurólogos, pedagogos, logopedas, trabajadores sociales, entre otros

Desde una consideración adecuada de la evaluación diagnóstica, ésta debe servir:

Facilitar las orientaciones que permitan hacer frente a los mismos. Pero además, la evaluación diagnóstica es un recurso útil para la Administración Educativa.

conocer la calidad de la problemática que presenta el alumno así como las capacidades, habilidades y estrategias que posee o puede desarrollar para hacer frente a las mismas Para informar a los profesores, padres o al propio alumno, de forma que esta información sirva para una mejor comprensión del trastorno o de las discapacidades que presente

La evalucion es un proceso complejo que da lugar a múltiples controversias, y uno de los aspectos más cuestionados es su función diagnóstica.

Modelos de evaluacion

Conceptos de evaluacion

Algunos autores identifican diagnóstico con etiquetar o clasificar a un alumno con discapacidad (De Miguel, 1982; Torres, 1999; Sánchez & Torres, 2002), y por ello prefieren la eliminación de ese término; esto es en verdad una consideración bastante simplista, ya que la evaluación diagnóstica es mucho más que situar a un alumno en relación con un grupo normativo.

Macrosistema

Se refiere a los marcos culturales o ideológicos que afectan o pueden afectar transversalmente a los sistemas de menor orden (micro-, meso- Modelo Ecológico / Modelo Integral Francisco Alberto García Sánchez / 3 y exo-) y que les confiere a estos una cierta uniformidad, en forma y contenido, y a la vez una cierta diferencia con respecto a otros entornos influidos por otros marcos culturales o ideológicos diferentes.

Exosistema

se refiere a los propios entornos (uno o más) en los que la persona en desarrollo no está incluida directamente, pero en los que se producen hechos que afectan a lo que ocurre en los entornos en los que la persona si está incluida

(para el niño, podría ser el lugar de trabajo de los padres, la clase del hermano mayor, el círculo de amigos de los padres, las propuestas del Consejo Escolar, etc.).

Mesosistema

Comprende las interrelaciones de dos o más entornos (microsistemas) en los que la persona en desarrollo participa

EJEMPLO: (Para un niño, las relaciones entre el hogar, la escuela y el grupo de pares del barrio; para un adulto, entre la familia, el trabajo y la vida social).

Microsistema

corresponde al patrón de actividades, roles y relaciones interpersonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa.

Para esta teoría cada persona es afectada significativamente por las interacciones de una serie de sistemas que se aplican del siguiente orden:

su pragmatismo permite reducir tiempos, esfuerzos y costos económicos, además de desmitificar la alteración conductual, minimizando el concepto de enfermedad tan focalizado por otros enfoques evaluativos. (Isabel M. Mikulic)

Se aplicaron en alteraciones conductuales tales como

fobias, enuresis, dependencias, etc.

CONCEPCIÓN DE LA SALUD MENTAL

Ecosistemico

Histórico-Cultural

Siglo XX Salud Mental

La salud no se obtiene únicamente por medio de intervenciones clínicas, sino también, gracias a cambios socio culturales

Modelo Biológico: Salud mental

Objetivo en el organismo dando menor influencia a los aspectos sociales y culturales que también influyen en el sufrimiento humano.

Salud mental implica “la capacidad de sufrir manteniéndose vivo, conectado consigo mismos y con el otro

No es suficiente una trasformación de conceptos “para trascender las concepciones patologizantes de la salud mental, sino que es necesario un cambio de racionalidad”

Integrador

Cognitivo

Piaget y su escuela tienen planteos que abarcan el diagnóstico del pensamiento con escalas estandarizadas para medir la inteligencia sensomotriz y el pensamiento lógico con las que se brinda alternativa a la medida de la inteligencia con instrumentos clásicos y se facilita la exploración cognitiva de sujetos seriamente perturbados.

la modificación de conducta dando importancia a los procesos cognitivos:

pensamiento, emoción y conducta interrelacionados àesquemas cognitivos del aprendizaje humano.

La salud mental tiene tres aspectos importantes: el área emocional, síquica y social, si alguna área está afectada se ve reflejado en el comportamiento.

Desde su concepción el aporte de la psicología a la salud de las personas debe estar encaminado desde la psicoeducación, la modificación de conductas “patológicas”, basándose en los principios de aprendizaje e investigación, fortalecimiento de hábitos y habilidades sociales que permitan al hombre una participación más activa en su vida.

la psicología cognitiva se enfatiza en los procesos del pensamiento, los métodos cognitivos tienden a cambiar el comportamiento influenciando los patrones de pensamiento.

Las enfermedades mentales causan problemas en los pensamientos, comportamiento y humor de las personas que las padecen

Conductual

El modelo de evaluación cognitivo trabajo en el propósito de que la Psicología fuera considerara como una de las ciencia de la naturaleza.

Metodologia

Expermentacion

Observación

Objetivos

Control y predicción de la conducta y la evaluación propiamente dicha se realiza en dos etapas:

pos-tratamiento en la que se valora la efectividad de la intervención

pre-tratamiento en la que se establecen las relaciones funcionales de la conducta con las variables que la mantienen