Escuelas y pantallas: Culturas desencontradas Ailin Moreyra - Daiana Tello PEP 1 II

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Características de la comunicación

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4. Herramientas Básicas para el Diseño de Procesos

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La Geografia Humana

par gorka escalada

MUNDO DE SOFIA

par Jose Torres

Se gestan

Profesiones y oficios

Soportes

Lenguajes

Escuelas y pantallas: Culturas desencontradas Ailin Moreyra - Daiana Tello PEP 1 II

2. Tenciones

Somos parte de una revolucion cultural

TICs

Avance

Modelos de enseñanza

Emisor - receptor

Prosumidor

Nuevas escuelas

Adquisición de valores

Aprendizaje cultural

Practicas culturales y las concepciones

Tensión en el reconocimiento

Identidades culturales se manifiestan

Cambios

Nuevos mundos de producción

Expresión de las orientaciones sexuales y de identidad de genero

En las relaciones entre los géneros

Configuraciones familiares

Homoparentales

Monoparentales

Ampliadas

Familias entrelazadas

Camino hacia la igualdad social

3. La comunicación como oportunidad

América Latina 70´hasta los 90´

Promover la concepción vigente hacia otra que haga ingreso de la trama de comunicación y la educación a la agenda educativa

Para que docentes y estudiante produzcan y comprendas los entornos a los que se inserte la escuela

Insertar la alfabetización digital sin el campo socio-cultural

LA EDUCOMUNICACION

Disciplina

Define un campo de acciones entre los limites

Añade la formación del sentido critico e inteligente

Medios de comunicación personal, grupal y social

Conocimientos de múltiples lenguajes

Siglo XXI

Procesos comunicacionales en proceso

Para que los comunicadores participen es necesario que no se encuentren al final del montaje. Esta misma se puede aplicar en la vida escolar.

Linea de montaje

Estudiantes

Padres

Directivos

Docentes

Nueva complejidad en la cotidianeidad

Instalación de pantallas en los procesos educativos

4. Cierre

Luego de estos procesos la civilización y su cultura se transforman en su totalidad

Siglo XXI: Humanidad digital

Invención de la imprenta

Sociedades basculan hasta encontrar su eje

Cuerpo humano fue el primero en almacenar, emitir y producir información

Mensajes se empiezan a expresar por:

Papiro

Pergaminos

Pared de una cueva

El humano deja de cumplir esa función

Proceso de transformación

Se inventa la escritura

La memoria se alberga en el

Revolucion de la humanidad

Difícil de entender una mutación profunda

Estas transformaciones impactan en la constitución de los sujetos y de las sociedades, también producen cambios en acople entre mensaje y soporte

Los ordenes consolidados vuelven a crujir, se ven afectados y mutan

1. Escuela en clave de cultura

Instituciones

Vasen

Dussel L

Institución cascaron

Giddens

Institución concha

Lewkowicz

Institución deposito

Foucault

Institución encierro

Transformaciones

Escuela centrada en la escritura como única forma valida de información

Incorpora dispositivos tecnológicos

Produjo

Resistencia

Desafío de practicas culturales y a la defensa frente a lo audiovisual.

Metáfora del progreso

Instituciones de modernidad, responden a características de hogares burgueses:

Escuela laica, publica y gratuita

Guardapolvo blanco

Tarima

La campana

Distancia entre estudiantes

Filas alineadas

Organizando relaciones prefiguradas

Crisis

Entrada de pantallas

Culturales

Económicas

Sociales