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Firstly, make an inventory of the things you already have in your room.
Secondly, close your eyes and imagine your ideal room. Write down the changes you will make to create the room of your dreams.
Redecorating your room is easy and fun!
Além das variações esportivas, podemos citar aqui várias brincadeiras que envolvem o futebol, como o futebol de sabão, bobinho, artilheiro, golzinho, controle ou altinha (conhecido pelos cariocas), entre outras, mas de forma geral todas evidenciam a grande possibilidade de variação motora durante o movimento e consequentemente melhora da função motora
Portanto, vemos um esporte rico em possibilidades de desenvolvimento e crescimento da criança que pratica. Diante várias possibilidades de variações, o aprendizado e aumento do repertório motor é imenso, consequentemente, teremos uma criança desenvolvida também nas esferas cognitivas e sociais.
Atualmente bastante famoso com os jogadores de futebol, o futmesa veio forte e muitos adeptos estão se espalhando pelo Brasil e mundo. Este jogo consiste em passar a bola de um lado para o outro com no máximo três toques na bola até a devolução, como no tênis de mesa (embora no tênis de mesa vale somente bater na bolinha com a raquete uma vez), a bola deve bater na mesa adversária. O objetivo é fazer com que o adversário não consiga devolver a bola.
Futebol para pessoas com paralisia cerebral ou futebol de 7 tem as mesmas características do futebol só com algumas adaptações, por exemplo no tempo de jogo, são dois tempos de 30 minutos com 10 minutos de intervalo. O jogo muito rico em crescimento global (desenvolvimento motor, cognitivo e social) dos praticantes (ANDRADE et al., 2005).
O Brasil é um país com uma grande costa litorânea, portanto, grande faixa de areia, daí uma combinação perfeita que o brasileiro gosta, praia e futebol, então começamos a falar deste esporte, futebol de areia ou beach soccer. Jogado com 5 jogadores de cada lado em 3 tempos de 2 minutos com pausa, o futebol de areia é um jogo altamente técnico e tático pela dificuldade criada pela areia, então interessantíssimo para as crianças altamente técnico e tático pela dificuldade criada pela areia, então interessantíssimo para as crianças.
Pensando agora na rede de vôlei, vamos colocar em uma altura menor fica do tamanho da rede do tênis de quadra e esta é a ideia do próximo esporte, futetênis. O tênis de quadra é jogado com raquete, que no nosso caso usamos os pés para devolver a bola em vez da raquete e do mesmo jeito que é jogado o tênis, com a bola quicando uma vez na quadra. Pode ser jogado em dupla ou individual.
Pensando nisso, para o ensino do drible devemos levar em consideração a faixa etária somente como um agente norteador da atividade aplicada, um guia para monitorar como está a atividade aplicada, se todos os participantes estão conseguindo realizar a atividade. Para tanto, o ensino do drible pode ser iniciado com movimentos simples, exemplifico aqui com o ziguezague no cone, exercício básico usuais na condução da bola, mas que pode servir com algumas variações como iniciação ao drible.
Estamos trabalhando com os esportes mais populares do Brasil em prol do desenvolvimento de uma criança. Estamos falando de uma ferramenta que é o futsal e futebol, para ensinar uma criança a conviver socialmente, a desenvolver sua coordenação motora e melhorar sua função cognitiva (capacidade de pensar), são modalidades e em especial o drible, capaz de gerar toda esses benefícios de maneira prazerosa
Pensando como fundamento, este pode ser o último a ser ensinado por profissionais da educação, pois o gesto motor, em sua execução é complexo e exige grande coordenação motora por isso todo o cuidado no ensino do drible. O contexto cultural de crianças em uma aula é muito grande, todas elas demostram suas características e devido a essa individualidade cada uma demonstra um nível de desenvolvimento motor
Como vimos anteriormente, o objetivo do drible é passar pelo adversário marcador, mas, após o drible o que pode ser feito? Imaginamos diversas situações neste momento pós drible, como um passe, ou seja, se a marcação está bem perto e não há mais o que fazer, a bola pode ser passada. Outra situação é o chute ao gol, ocorrendo com maior ocorrência nas partidas. Quando um jogador está indo em direção ao gol adversário, anteriormente a isso, pode-se criar uma cena em que surge a necessidade do drible que nada mais é do que a preparação para o chute ao gol.
Em relação ao ensino, tanto o cabeceio sem salto quanto o cabeceio sem ser seguido da corrida podem ser bons exercícios de iniciação. Pois podem ser estratégias facilitadoras no processo de ensino e aprendizado, pois trata-se de dois gestos motores menos complexos quando comparados ao cabeceio durante a corrida e com salto. Outro fator importante é que estes fundamentos de iniciação, menos complexos, aumentam a chance da criança conseguir fazer o cabeceio. Bem como podem estimular as crianças a gostarem desta técnica por incluírem ações do dia a dia, como o salto e a corrida, que elas gostam e que a maioria realiza com frequência
A área e a intensidade que a cabeça toca a bola vão definir o trajeto da mesma. Assim, a parte do crânio a ser tocada vai ser definido a partir do objetivo durante a jogada, seja em uma ação ofensiva ou defensiva. E o sucesso do cabeceio vai ser observado a partir do resultado final da jogada, se o “alvo” foi atingido ou não.
O cabeceio é utilizado principalmente com objetivo de fazer o gol. Assim, previamente ao ato de cabecear o jogador deve ter um alvo para que a área do crânio e a direção a ser lançada sejam definidas antes do contato com a bola. Geralmente nesses lances, o cabeceio é realizado na área frontal da cabeça para que a bola vá na direção mais correta possível. Como foi discutido anteriormente, a área da cabeça que deve tocar a bola é a frontal, justamente para a bola ir no alvo
Cada um destes casos tem suas peculiaridades relacionadas ao ato motor aliados à necessidade do momento. Durante o jogo de futebol, a corrida sempre estará presente, consequentemente, a probabilidade de haver uma ocasião em que o jogador tenha que cabecear a bola durante essa corrida é grande, assim, a gesto motor pode se tornar um pouco mais complexo para a criança executar, pois exige coordenação motora para execução da corrida, do cabeceio e tempo de bola
No futebol de campo, esta técnica já é bem mais utilizada pelas dimensões do campo serem bem maiores que a do futsal. Geralmente no futebol de campo o cabeceio é utilizado nas finalizações e ou defesa na área do gol e durante uma disputa de bola após uma reposição de tiro de meta. No entanto, em ambas as modalidades o cabeceio pode ocorrer a qualquer momento do jogo e como o objetivo principal é fazer o gol, a boa execução de todas as técnicas podem contribuir para a vitória. Assim, como os passes são rápidos e precisos durante a partida, o cabeceio também deve ter a mesma característica.
Durante um jogo para que um indivíduo consiga realizar um ato motor, seja ele correr ou saltar e, simultaneamente, conduzir a bola com êxito é necessário o tempo de bola. É o tempo de bola que vai coordenar as passadas para que o jogador chegue até a bola no tempo certo do pé para o chute ou no caso do cabeceio, no momento certo ao qual a bola deve ser tocada no alto. O tempo de bola para o jogador é como o tempo na música para que o dançarino não perca o ritmo.
Pensando no corpo, a zona de contato com a bola é uma característica do passe, pode ser executado pelo corpo todo, menos pelos braços e mãos (membros superiores), então a cabeça, ombro, barriga, costas, coxa da perna, todas são partes de contato com a bola válidas no futebol e futsal para a execução do passe. O principal é o pé, pensando em contato o pé tem diversas variações para pensar, o peito de pé, calcanhar, lateral do pé externa (parte de fora do pé) e interna ou parte de dentro e calcanhar.
Daí vem a importância da iniciação esportiva, de aprender tanto o gesto motor, no caso do passe com o pé, mas também de pensar na criança como um todo, de aprender o esporte como fator de crescimento e desenvolvimento global, nas esferas, física, social e cognitiva
A altura dos passes é uma característica em que no futebol pode variar mais do que no futsal. Em diversos momentos, o passe rasteiro pode ser realizado no futebol, porém no futsal são prioridade devido à velocidade em que o jogo se desenvolve e a característica da bola.
O meio de campo é ocupado por jogadores de maior habilidade, criativos e que também ajudam da marcação, por isso são jogadores de grande resistência física, por correrem bastante para ajudar a parte defensiva. O apoio ao ataque é fundamental para estes jogadores, toda a responsabilidade de fazer a bola chegar até a finalização passa pelos pés dos jogadores desta posição.
O atacante é o grande responsável pelas finalizações em gol. Depois de toda sua equipe criar a possibilidades de jogo para que a bola chegue até este jogador, sua função é atacar, ou seja, chutar. As crianças, quando jogam futebol, todas querem ser atacantes, isto se deve ao fato de desde pequenas, antes mesmo da iniciação, serem somente estimuladas a chutar e fazer o gol, elas crescem tentado chutar e fazer gol, poucas crianças ou nenhuma quer jogar futebol e ser um zagueiro.
O pivô é o contrário do fixo, pivô é como o atacante do futebol, tem a função principal de atacar. Sua posição requer grande habilidade em finalização ou ajudar outros companheiros criando possibilidades de jogadas para a finalização.
Todos já ouviam a frase “o melhor ataque começa pela defesa”? É uma frase clássica do futebol, quer dizer que para que se tenha sucesso da chegada do ataque até o gol adversário, a defesa deve ter funcionado muito bem, ter estruturado sua jogada com eficiência. Para isso os técnicos contam com posições específicas como zagueiros e laterais no futebol, e sem posições tão definidas no futsal devido ao jogo ter característica o jogo mais dinâmico, mais rápido com trocas de posições e assim a necessidade dos quatro jogadores de linha marcar o adversário.
Manter a posse de bola, além de ser o início para o ataque, conseguimos assim envolver o adversário, fazendo com que haja desgaste dos adversários para a recuperação da bola e também, como consequência desta posse de bola, o adversário tenha menos tempo de atacar, quando recuperar a bola. Pensando na criança, estes pontos levantados podem ser difíceis de assimilação, já que o divertimento e a vontade de fazer o gol são fatores que vão influenciar no tempo de organizar o ataque. É o que geralmente acontece quando crianças jogam bola, saem chutando em busca do gol, sem realizar um passe, sem se preocupar em manter a posse de bola, como citado anteriormente
Já no futsal segue quase as mesmas características, o que muda são as questões de área de atuação ofensiva. Enquanto no futebol temos como possibilidade as laterais e o meio de campo, no futsal dificilmente os jogadores terão a oportunidade de escolher qual a melhor opção. Neste esporte, praticamente todos os jogadores ficam fazendo o chamado “rodízio” em que os jogadores vão de um lado ao outro da quadra até encontrarem o espaço para a atacar e finalizar.
Em relação ao ataque, a obediência tática é fundamental para a organização do jogo. Como falamos anteriormente, para as crianças, como elas ainda estão iniciando, o que mais vemos é aquela famosa cena de todas as crianças juntas correndo atrás da bola sem posições definidas e sem se preocupar se estão defendendo ou atacando, por isso, o posicionamento dos jogadores são fundamentais para toda essa organização do jogo.
Portanto, é fundamental para o jogo conhecer as formas de ataque e o que pode ser alterado durante uma partida e também falar um pouco sobre a estrutura do ataque e defesa e táticas para tais ações
Em uma situação de jogo, a criança pode facilmente se deparar com uma dificuldade de jogada, por exemplo, em que o jogador está com uma forte marcação e precisa passar a bola. Veja como é rico de informações este lance, resumidamente, o jogador precisa pensar rápido e executar o passe com precisão, ou seja, exige bastante do poder cognitivo, de pensamento e também boa capacidade coordenativa motora para realizar o passe certeiro. Então, vejam como é importante o desenvolvimento cognitivo e motor da criança.
Daí a importância de aprender os fundamentos respeitando todas as etapas de desenvolvimento da criança. Assim como subimos uma escada, degrau a degrau, o processo de aprendizagem motora segue a mesma lógica. O ensino dos fundamentos deve ser passo a passo. Não podemos ensinar a chutar se a criança não sabe realizar um passe, isso quer dizer que ainda não tem o amadurecimento motor necessário. O jogar bola deve ser apenas uma possibilidade de profissão e não obrigação para a vida (CAVICHIOLLI et al, 2011).
Which are the things from the wardrobe?
Example: clothes, socks, shoes etc.
Pensar somente no ensino do esporte como formação de atleta está completamente errada, esta é uma visão muito simples, devemos abrir os olhos para o que está por traz do ensino esportivo e que estamos vendo algo muito enriquecedor para a vida infantil
O futsal e futebol podem ser muitas vezes um ambiente hostil, de palavrões, xingamentos ameaças entre outros fatores podendo também acarretar um desânimo para a prática destes esportes. Assim como discutimos no parágrafo acima, o profissional que trabalha necessita cuidar para as crianças não entrarem nesse clima e absorver para sua vida, ou seja, levar esse tipo de comportamento para o dia a dia.
Para o professor, o planejamento das atividades pode ser um grande desafio. Pensar nas atividades que serão realizadas em uma aula pode ser alvo de não aceitação por parte das crianças. Se realizadas de forma isolada, isto é, somente corrida, somente saltos, sem fundamento nenhum, a aula pode sofrer rejeição dos alunos por ser atividade simples. Exercícios em que não são expostos de forma lúdica, ou seja, sem divertimento, o processo de ensino fica comprometido.
O futebol pode ser jogado em espaços físicos diferentes e usando materiais alternativos. Sabe aquela bola de meia feita pelos nossos avós para jogar? É um tipo de recurso didático usado pelas crianças, assim como qualquer outro objeto que possa ser chutado e nem precisa ser redondo, o que encontrar na frente e der para chutar pode ser usado como bola.
Usar diferentes materiais é uma possibilidade de trabalhar outros métodos que agregam conhecimento aos alunos sem usar a prática esportiva de fato e sim somente o esporte como tema. A reciclagem de objetos para fazer as traves e travessões do gol pode ser ensinado ou então pode ser realizado trabalhos artísticos como desenhar bandeiras de seleções e times, pintar uniformes de jogo, desenhar quadras e campos de futebol, enfim, é vasto a quantidade de elementos que podem ser improvisadas que irão agregar conhecimento às crianças.
Temos diversos tipos de aprendizado relacionado ao futebol e futsal e se tratando de recurso didático, estes esportes podem auxiliar o desenvolvimento principalmente da função motora das crianças. Quando submetidos a diferentes exercícios, o cérebro começa a interpretar a informação vinda dos músculos e assim ele aprende a executar certo movimento. Quanto maior e mais distintos forem os estímulos, mais a função cognitiva é desenvolvida (GUSHIKEM, 2020). Isto significa que quanto maior o aprendizado motor maior será o ganho cognitivo.
Portanto, a educação física pode ter uma função essencial no desenvolvimento integral da criança. A partir de exercícios realizados principalmente de forma lúdica, o processo de ensino e aprendizado fica mais agradável e consequentemente todos elementos da aula serão aprendidos. O objetivo do aprendizado fica muito mais fácil de ser alcançado quando se é usado o futebol ou futsal, por todas suas exigências práticas, recursos didáticos e também sobre o que está embutido a sua prática, como por ser esportes coletivos, a questão social é amplamente difundida.
What kind of pet do you have in your room?
What is your pet's name?
Fica muito claro a possibilidade e importância de utilizar o futebol como recurso didático para o ensino. O esporte é prazeroso, qual criança não gosta de jogar ou brincar? Sendo assim, fica muito simples arquitetar atividades utilizando de práticas futebolísticas para agregar conhecimento e valores aos alunos. A aquisição de saberes fica melhor compreendida quando uma atividade está agradando a criança, ou seja, o prazer aliado ao aprendizado.
A diversidade de gênero é alvo de discussões quando falamos de futebol. Quem nunca se deparou a seguinte situação na aula de educação física, em uma aula de futebol, os meninos vão participar do jogo, da parte prática e as meninas ficam sentadas ou realizam outra atividade? Sabemos que hoje já temos uma grande mudança deste comportamento, muito provavelmente pela realidade de crescimento que o futebol feminino está vivendo, isso é consequência de práticas educativas relacionadas a respeito de gêneros no futebol, então o futebol está sendo um recurso aliado na mudança de comportamento das crianças no processo de inclusão (Nunes, et al., 2014).
O manuseio de materiais reciclados e a capacidade da criança de realizar movimento, quer dizer que ela está abordando a coordenação motora, agregando conhecimento, isso chamamos de aprendizado o cognitivo, que nada mais é do que a capacidade de um indivíduo de pensar, raciocinar. Então, além do aprendizado social, a função cognitiva está sendo ativada, a criança está tendo que pensar na construção do seu material.
Podemos reduzir o gol e jogar o “golzinho”, com uma quantidade menor de jogadores e da quadra. Portanto, mudamos um pouco a forma de jogo e isso causa nas crianças outra forma de pensar em como jogar, pois a estrutura mudou, portanto o poder cognitivo das crianças terá que gerar outras estratégias para se chegar ao gol.
Podemos reduzir o gol e jogar o “golzinho”, com uma quantidade menor de jogadores e da quadra. Portanto, mudamos um pouco a forma de jogo e isso causa nas crianças outra forma de pensar em como jogar, pois a estrutura mudou, portanto o poder cognitivo das crianças terá que gerar outras estratégias para se chegar ao gol
A combinação não fica só no âmbito esportivo, pode ser aproveitado para a interdisciplinaridade dentre da escola. O futebol e futsal são modalidades que podem ser pensadas para o ensino em várias disciplinas e isso é um fator muito positivo, pois estamos juntando a modalidade mais praticada no Brasil e que gostam de jogar ou brincar com o conhecimento necessário relacionado a disciplinas como, geografia, física, biologia entre outras.
Vamos exemplificar alguns começando pela física há a possibilidade de verificar a velocidade da bola alcançada em um chute, ou então a terceira lei de Newton, ação e reação. Na matemática, podemos fazer cálculos com pontuação de jogos, ou quantidade de jogadores, probabilidades de jogos serem ganhos ou perdidos, entre outras. Biologia pode ser explorada o corpo humano e suas respostas ao exercício físico como o suor.
Portanto, o futebol e futsal tem a capacidade de agregar conhecimento em diversas áreas do ensino sendo uma ótima ferramenta para práticas pedagógicas, como essas modalidades os professores são capazes de atender todas as exigências do processo de ensino e aprendizagem com atividades formativas, relacionadas ao crescimento e desenvolvimento motor, cognitivo e social.
Vamos exemplificar uma situação, geralmente as escolas fazem um momento de interação entre os alunos com campeonatos de futsal, onde cada sala ou escola monta seu time para a disputa. O que era para ser um momento de jogo para confraternizar vira uma guerra, os times só pensam em ganhar e do lado de fora, alguns professores que são convidados a serem técnicos, ficam gritando para seus alunos marcarem, chutarem, faz isso, faz aquilo etc.
O que poderia ser uma ótima prática pedagógica de ensino social vira um caos educacional, mas isso foi um exemplo do papel do professor e seu posicionamento nas aulas diante de fatos tão adversos ao que realmente demanda o ensino, que é o tão falado crescimento e desenvolvimento infantil.
Mas o professor não pode ser o único culpado, pois as escolas muitas vezes não oferecem materiais adequados e neste momento o professor se torna o principal agente do ensino, com seus conhecimentos ele pode pensar em diferentes formas para se criar os materiais necessários.
Então, em casos como este, o professor aproveita a oportunidade e ensina os alunos a fabricarem os materiais como bola de meia, de papel, ou qualquer outro material. Agora a aula se torna interessante e é um ponto de vista muito interessante, onde diferentes formas de inteligência são ensinados e aprendidos a partir do futebol, como a confecção das traves com cano de PVC ou bolas de garrafa pet. O futebol está sendo utilizado para uma prática pedagógica de ensino de reciclagem.
What do you want to change in your room?
When do you want to do that?
Quando falamos de prática pedagógica, nada mais é do que o processo de ensino e aprendizagem e tendo por base que o principal ponto a pensar é no que o esporte, no caso futebol e futsal, pode agregar para as crianças. Como vimos, os fundamentos são importantes, mas o papel de construção do ser humano por essa prática esportiva é muito mais valioso.
Para isso, a escola deve estar bem estruturada com quadras, materiais e professores aptos a ensinarem de forma lúdica o futebol e futsal. Mas como todos sabem dificilmente iremos nos deparar com escolas públicas totalmente equipadas, com quadras bem conservadas, materiais novos ou em bom estado de conservação aí entra o profissional, o professor que deve saber intermediar toda a aula, mesmo com este quadro escolar desfavorável apresentado
Portanto, é importante fazer as crianças seguirem as regras, pois assim garantimos que elas estão aprendendo a conviver socialmente, se desenvolvendo enquanto cidadão e através do esporte, esta criança tem uma forte tendência a ser um cidadão do bem, que respeita os limites do bom senso.
No futebol tem o trio de arbitragem, com um árbitro principal e dois auxiliares, que são os bandeiras (geralmente ajudam o árbitro principal com marcações de falta, mas sua principal função é de marcar o impedimento), o árbitro reserva e mais atualmente o s árbitros no VAR (sigla inglesa “Video assistant Referee”, traduzindo para o português, “árbitros assistentes de vídeo”
Em relação a bola em jogo, a regra adverte que a bola não pode ultrapassar as linhas laterais e de fundo do campo por inteira, se a bola ficar em cima da linha, é considerado bola em jogo, portanto reforço que a bola deve sair completamente para estar considerada fora de jogo
Diferente do futsal, que não há impedimento, no futebol sim se aplica. Como explicado acima, o impedimento ocorre quando o passe vir do jogador do mesmo time e este jogador apresentar somente a sua frente o goleiro.
O futsal é um esporte muito dinâmico, a bola vai para os lados da quadra muito rapidamente, pensar em um só árbitro seria praticamente impossível, ele precisaria correr muito para acompanhar a jogada, concordam? Portanto, são dois árbitros e ambos podem tomar decisão
A duração de cada partida, em relação às crianças é de dois tempos de 13 minutos com intervalo de até 15 minutos, já para adultos esse tempo sobe para 20 minutos, mas quando a bola sai pelas laterais ou linha de fundo o cronômetro para
No futsal não existe impedimento. No momento em que a bola for tocada por seu companheiro de equipe, o jogador que receber a bola não pode ter a frente dele somente o goleiro adversário deve ter um zagueiro no mínimo, como no futsal além das dimensões serem pequenas seria impossível marcar um impedimento
O chute com a ponta do pé, como citado no início deste capítulo é um recurso muito usado no futsal devido à potência que pode ser exercida. Mas ainda sim pode ser visto no futebol. As situações que os jogadores encontram em busca do gol, algumas vezes não há tempo para pensar como realizar o chute, então o bico da chuteira é acionado para o chute. Geralmente é considerado um chute feio, de quem não tem técnica, mas há diversos casos no esporte que os jogadores fazem o gol utilizando a ponta do pé e ficam marcados na história.
O peito do pé, bastante usado no futebol e menos no futsal, permite que o jogador coloque muita força no chute. Esta ação é executada para chutes de média e longa distância, por isso também pode ser realizada em cobranças de falta. Se repararmos no chute mais rápido, como foi citado anteriormente do exjogador Branco da seleção brasileira, podemos perceber nitidamente que foi usado o peito do pé, então além da curva ou efeito que a bola fez, o chute foi exercido com muita força e potência.
Podemos citar aqui uma jogada de efeito chamada “bicicleta”, que consiste no jogador saltar e fica de cabeça para baixo para realizar o chute, ou então o voleio, jogada que, para o chute, o corpo do jogador fica no alto, mas de lado, paralelo ao chão, ambos são realizados com o peito do pé
Geralmente, as crianças chutam somente com a ponta do pé devido a pouca prática. Então nesta fase de iniciação é importante o professor mostrar as diferentes formas de chute, para que, além do ensino de novas técnicas, a crianças aprenda novas formas de execução do chute, consequentemente diferentes gestos motores, que são importantes para o desenvolvimento motor
O primeiro ponto que podemos discutir é qual o membro dominante da criança. Imagine uma situação: você está andando na rua e de repente aparece uma bola na sua frente com umas crianças te olhando pedindo para chutar a bola para eles, muito provavelmente você irá chutar com a perna dominante correto? Mas e se você chutar com a perna não dominante, o que aconteceria? Provavelmente um desastre concordam? O mesmo pode ocorrer com as crianças em uma aula, se sem perceber o profissional falar para uma criança chutar a bola sem saber qual o membro dominante, o chute não irá sair tão bem executado, podendo gerar um momento de frustração.
No futsal, por se tratar de um jogo extremamente veloz em suas ações, certamente não é a todo momento que o jogador consegue preparar o chute da melhor maneira possível, então se pensarmos em qual chute é mais usado no futsal podemos citar todos, pois estamos falando de um esporte de ações rápidas como falamos anteriormente, mas em especial destacamos o chute com a ponta do pé, o chamado chute de bico, por ser um chute que gera uma grande potência muscular e força na bola.
Já no futebol, diferentes características podem ser observadas em relação ao futsal. O chute pode executado com todas as partes do pé, devido às distintas circunstâncias oferecidas no jogo. Além do mais, este fundamento pode ser realizado de longa, média e curta distância, sem falar também na possibilidade do jogador estar com uma marcação próxima ou não, influenciando na escolha da parte do pé que realizará o chute. Por exemplo, no caso de um adversário estar próximo, o chute deve realizado rapidamente, então não há tempo para preparar o chute com uma parte específica do pé, mas ainda na maioria dos casos é mais utilizado o peito do pé, devido a maior precisão no chute.
Na intenção de atender todas essas possibilidades de mudança de direção quando a bola está sendo conduzida, o corpo faz esse trabalho ajustando a parte do pé em que será tocada na bola, por exemplo, pensando em uma bola rasteira e em uma situação de jogo, a parte lateral do pé interna ou externa realiza a mudança de direção. Tanto no futebol quanto no futsal esta mudança de direção utilizando a parte lateral do pé é menos usada, porém, em várias situações são realizadas previamente um passe lateral, como forma de surpreender o adversário.
A condução da bola pode ser feita com a sola do pé. Este tipo de condução é utilizado em situações que antecedem um drible. Este caso é muito usado no futsal, por ser caracterizado um jogo rápido, tanto do domínio da bola quanto de mudança de direção, a sola do pé é acionada para tais momentos. No futebol de campo pode ser visto estas ocasiões, em casos que a bola está sendo conduzida previamente um drible.
Para que a criança consiga participar do jogo, ela deve conseguir conduzir a bola pelo campo ou quadra, óbvio, sempre respeitando a individualidade de cada, ou seja, acatando o que cada criança consegue fazer. Diversos exercícios lúdicos são realizados para tal fundamento. Os mais conhecidos e de grande efeito positivo são aqueles executados com cones, pois eles possibilitam que as crianças vivenciem todos estes tipos de condução de bola que estudamos, principalmente com diversas mudanças de direção e utilizando diferentes partes do pé. Portanto, podemos trabalhar diversas habilidades, como a lateralidade.
O amortecedor do carro funciona quase da mesma forma com que a bola deve ser dominada. Quando estamos andando de carro, por exemplo, o sistema de amortecimento faz com que o pneu, quando passe por um buraco, amorteça o impacto. No futebol e futsal é a mesma lógica, quando a bola é passada, seja por qualquer força aplicada durante o passe, devemos agir como um amortecedor, diminuindo a velocidade de impacto da bola com o corpo.
Se o passe for rasteiro, o domínio pode ser feito pelo pé. Este tipo de passe é consequentemente o domínio mais utilizado no futsal, já que temos como característica o jogo mais rápido há a necessidade do passe vir rasteiro e a recepção da bola ser feito pelo pé. Com relação à parte do pé que toca a bola durante o domínio, pode ser executada pela parte interna, este membro é bastante utilizado devido o gesto motor ser melhor realizado com esta parte do pé.
No futsal, o domínio mais usado é feito com a sola do pé. Quando realizado com esta parte do corpo, a bola é pressionada contra o chão, parando instantaneamente. Portanto, as probabilidades de jogada aumenta consideravelmente.
Quando a bola está com o adversário, os jogadores de marcação imediatamente executam uma ação defensiva na intenção de conter o ataque, assim, essa contenção é uma ação defensiva que grande efetividade para no mínimo diminuir o volume de ataque, isto é, parar o ataque. Feita esta contenção, o time adversário terá que passar a bola entre seus companheiros de time e isso aumenta a chance de retomar a bola, interceptando o passe.
No futebol e no futsal, a partir do momento que a bola está, por exemplo, com o goleiro, já podemos dizer que irá iniciar uma ação ofensiva, portanto, quando o goleio chutar a bola iniciamos o ataque. Neste momento, o goleiro pode escolher dar um chute em direção ao campo adversário ou sair realizando um passe de curta distância. Atualmente vemos muito este tipo de jogada, com o goleiro passando a bola para os lados, para os meio campistas ou laterais, pois assim, ele estará garantindo a posse de bola e uma chance de ataque mais efetiva. Quando há o chute em direção ao campo adversário, a bola geralmente é disputada no alto, então diminui a chance de manter a posse de bola.
Através deste tipo de jogada pode surgir várias outras como um cruzamento para finalização, que é o lançamento da bola em direção ao companheiro de equipe. Outra possibilidade é fazer uma “tabelinha”, nome dado a jogada no qual dois jogadores da mesma equipe trocam passes rápidos entre si, formando um triângulo para passar pelos adversários (DA COSTA, 2009)
Da mesma forma que existe sistema ofensivo, existe o defensivo, com a intenção de defender seu time contra ações ofensivas de time adversário, então também merece uma discussão e é o que faremos aqui neste tópico.
Então, a técnica merece um destaque no quesito importância, a começar pelas regras, o não conhecimento ou entendimento da regra ou de como jogar, influencia no momento de preparação das crianças para uma partida. Sabendo disso, pensando na técnica é iniciando a criança, ensinando os fundamentos que colheremos melhores jogadores no futuro e principalmente, teremos crianças com melhoras na coordenação motora. É uma lógica fácil de entender, ensinando os fundamentos, as crianças melhoram a função motora ou coordenativa do corpo e consequentemente mais desenvolvidas
Ambos esportes, futebol e futsal são esportes coletivos, então o individual não atende as expectativas do jogo, as crianças devem saber jogar com o coletivo, com os colegas de time, neste momento entra a tática em que todas as possibilidades e interação entre pessoas acontece, já adianto que esta é um ponto fundamental de aprendizado para as crianças, a interação social, a viver em sociedade, respeitar a cultura, o famoso “jeito” de uma pessoa, elemento que estes esportes ajudam no desenvolvimento das crianças.
Quando falamos em tática já devemos associar à forma de jogo, acredito que muitos já assistiram um jogo de futebol, então vou fazer uma pergunta para todos pensarem, vocês conhecem alguma posição de jogadores de futebol? Certamente sim, todos já ouviram falar em zagueiros, atacantes, meio campo entre outros e onde entra a tática? Exatamente neste momento, sobre o que cada um deve fazer e defensivamente e ofensivamente.
O futebol e futsal são esportes com forte característica coletiva. Ambos têm como particularidade a participação em equipe, são jogados e caracterizados pela participação dos companheiros de equipe. O sucesso no jogo exige a participação de todos, portanto, há a necessidade de entender seu lugar na equipe. Qual o seu papel na equipe, o que você precisa desempenhar para que o jogo se desenvolva? São perguntas cujas respostas pode nos nortear, nos dar uma direção para entender nosso papel na sociedade, portanto, com estas modalidades toda questão social pode ser trabalhada em crianças.
Dificilmente vemos meninas e meninos jogando bola juntos, mas por qual seria o motivo? Provavelmente devido à imposição social do esporte ser voltado para os homens. Assim, podemos utilizar destes esportes para inserir socialmente crianças neste pensamento, de que homens e mulheres devem ter o mesmo direito. O aprendizado social pode ser relevante para todas as crianças, pois assim estaremos, através destes esportes, o respeito e a conviver socialmente.
Outro fator social importantíssimo e o contato com outras pessoas durante o jogo. Cada pessoa tem uma característica diferente, umas pessoas são mais calmas, outras mais explosivas. Temos distintas personalidades e todos os jogadores, sejam do mesmo time ou do adversário, devem saber conviver com essas diferenças. Como enfrentar adversários que durante o jogo ficam nervosos? Este tipo de atitude é a melhor forma de saber como agir no dia a dia, pois podemos nos deparar com este tipo de situação, assim, temos o esporte ensinando a conviver de melhor forma possível socialmente.
Então, percebemos que a capacidade cardiorrespiratória, ou seja, as condições físicas dos praticantes são muito exigidas. Como característica principal, no futebol de campo as corridas são mais longas, variando de baixas e altas intensidades e no futsal mais curtas, predominando intensidades altas, mas de forma geral temos capacidades físicas diferentes, portanto, é preciso saber da importância destes esportes quando falamos de resistência física. Para a criança, correr é atividade que elas mais gostam e com a prática do futebol e futsal, conseguimos unir o esporte à atividade mais prazerosa das crianças. Desta forma, estamos atendendo as demandas de crescimento e desenvolvimento.
Portanto, cabe ao profissional de educação física voltar um pouco o olhar para o desenvolvimento infantil nas esferas motora, social e cognitiva, para isso devem esquecer um pouco a técnica do esporte e usá-la como ferramenta de formação integral, neste caso, contemplar os fundamentos do futebol e futsal é importante, mas pensando principalmente do poder do esporte em fazer com que a criança tenha um desenvolvimento voltado para seu crescimento enquanto sujeito cidadão.
É um ciclo de crescimento e desenvolvimento, quanto maior o repertório motor, mais a criança vai aperfeiçoar sua função cognitiva, capacidade de pensar e consequentemente, saberá conviver socialmente por todas experiências de convívio que ela tem durante a prática do futebol ou do futsal. E também, para quem ainda pensa no rendimento esportivo, com certeza terá um desempenho melhor nestes esportes.
Which are the things that are placed on the ceiling?
Examples: ceiling lamp, phosphorescent sticky stars etc.
Dentro do ensino do esporte, o aprendizado relacionado ao crescimento e desenvolvimento infantil é muito mais importante do que qualquer outro gesto técnico. O contexto envolvido na aprendizagem deve trilhar um caminho em que a criança aprenda de forma lúdica um gesto motor. Isto quer dizer que a partir do que é demonstrado em cada aula, o professor pode ir ensinando utilizando a brincadeira para ensinar algumas características do chute, fazendo com que a criança pense no que está fazendo, e assim ela não tenha receio do errar consequentemente se sinta bem realizando tal tarefa.
Mas qual o papel da escola no processo de crescimento e desenvolvimento da criança, se o futebol ou futsal pode ser ensinado na rua? O chute que a criança aprende observando um colega, um passe diferente pode ser o mesmo do ensinado na escola. Então, a escola é um lugar não só de aprendizado de gestos motores, mas também do porquê aprender estes gestos. A criança deve sabe o motivo pelo qual ela está aprendendo tal movimento, ou seja, o ensino deve ser baseado no aprender a aprender (DUARTE, 2001; SANTOS e BORUCHOVITCH, 2011).
Na verdade, tanto o ensino de futebol aprendido em escolinhas e o na rua se complementam, pois na escolinha de futebol, o ensino é voltado para a prática, os exercícios são específicos para o futebol. Se precisamos de resistência física para correr e aguentar todo o período de jogo, podemos colocar as crianças para correr em esteiras, por exemplo, que o condicionamento físico será melhorado. O futebol e principalmente o futsal, exigem do jogador explosão muscular, movimentos rápidos e na escolinha isso pode ser feito, diversos exercícios podem ser periodizados com essa finalidade.
O grande desafio dos professores é arquitetar o ensino fundamentado na educação de valores sociais, motores e cognitivos. O uso do futebol como ferramenta de ensino destes valores é mais significativo, pois estaremos relacionando atividades em que o esporte mais popular do Brasil e que todas as crianças se identificam. Portanto, o futebol dificilmente será um esporte rejeitado no processo de ensino/aprendizado, então pode ser usado em prol do desenvolvimento integral da criança.
Pensando na perspectiva do aprender a aprender e do processo de ensino/ aprendizagem voltado aos valores para a vida, espera-se que o futebol e futsal, esportes de característica coletiva, as crianças sejam capazes de resolver conflitos de jogo e que leve essa solução para situações do dia a dia, por exemplo, respeito entre adversários, saber perder, discriminação entre outros.
Poucas pessoas conhecem um esporte chamado tchoukball. Parece um esporte muito difícil, com esse nome estranho só pode ser coisa de outro mundo. Porém, esta modalidade está presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ou seja, se está presente neste documento quer dizer que deve ser executado por alunos de séries escolares iniciais. Sendo assim, este esporte garante o aprendizado de diversas competências, no qual destacamos uma característica muito marcante, que é a cooperação, ou seja, o papel de desenvolvimento social através esporte.
A partir do que discutimos, podemos perceber a importância de se trabalhar o futebol e futsal. Trata-se de uma modalidade com fortes traços culturais e de grande qualidade no desenvolvimento motor, cognitivo e social, que discutiremos em outros capítulos. Desta forma, estaremos garantindo um pleno desenvolvimento com um esporte que agrada a muitos, lembrando também da importância de investigar outras modalidades para garantir a maior variedade motora no aprendizado e desenvolvimento de um indivíduo.
Which are the things that are placed on the shelves?
Examples: books, decorations, flower vases, photos etc.
A influência dos pais na escolha da modalidade esportiva a ser praticada é muito grande. Quando o filho é menino mais ainda. O primeiro presente, quase que unânime é uma bola de futebol, ou então o filho já sai da maternidade com o uniforme do time de futebol, a festa de aniversário tem como tema futebol, enfim, a criança já é inserida na sociedade e com ela, a cultura do esporte, mais especificamente do futebol. Portanto, a cultura familiar ali cultivada é passada para as gerações futuras.
Toda essa paixão pode ser aproveitada para o lazer. Atualmente, é disseminado a importância da prática de atividade física e se for realizada de maneira prazerosa é muito melhor. Quem não gosta de realizar uma corrida ou caminhada ao ar livre “jogando conversa fora”, jogar vôlei com amigos, arremessar umas bolas na cesta de basquete até acertar uma cesta de 3 pontos ou jogar aquela bolinha com amigos e depois conversar sobre o jogo, a famosa “resenha”? Aposto que a maioria pensou no futebol ou futsal, esta modalidade muito provavelmente, será a mais citada entre indivíduos que praticam algum esporte.
O modo como andam fica bem claro, o indivíduo que é jogador tem um jeito de andar diferente, o corpo tem um molejo peculiar. A fala é outro ponto de destaque, palavras são corriqueiramente faladas e aprendidas por aqueles que vivem a modalidade. Então, percebemos que é uma cultura fortemente sendo inserida na sociedade, personificando os adeptos do futebol.
Além do embate entre os nomes deste esporte, diferentes confederações, ou seja, órgãos que organizam e regem o esporte, também começaram a ter suas diferenças colocadas à prova, o que atrapalhou o seu desenvolvimento como esporte, pois não tinha de fato quem o organizasse. Desta forma, o futsal ficou estacionado no tempo até a criação da Confederação Brasileira de Futsal (CBFS), filiada a FIFA.
A partir da criação da CBFS e reconhecimento do futsal enquanto modalidade, o Brasil passou a ser destaque, ganhando a maioria dos campeonatos. Com o passar dos anos, outros diferentes países foram se destacando, quebrando a hegemonia brasileira, mostrando que o futsal estava crescendo no mundo. Além de se destacar como equipe, o Brasil teve jogadores que se sobressaíram, primeiramente o jogador Manoel Tobias e mais recentemente Falcão, jogador brasileiro premiado diversas vezes como melhor jogador do mundo.
A elite paulista deu o “pontapé inicial”, em 1901 formou o primeiro clube destinado ao futebol, o São Paulo Athletic Club, e então, pouco tempo depois, foram criados outros clubes. Até que um ano depois foi organizado o primeiro campeonato. Tudo aconteceu muito rápido, desde a chegada do esporte ao Brasil, apresentado por Charles Miller até o primeiro campeonato, ou seja, como diz uma expressão usada “Foi amor à primeira vista”.
Which are the things that are hanging on the walls?
Examples: paintings, clock, posters, mirrors etc.
