Aluno
Professor
Desenvolvimento do Senso Crítico
Colaboração
Prazer em aprender
Motivação
Investigação
Reflexão
Mudanças na relação professor-aluno e aluno-aluno
DIÁLOGO
Não há crescimento sem construção
Meio social e a Educação: Fatores de Progresso
Importância experiência significativa
Instrucionismo & Construcionismo
RECONSTRUÇÃO DA ESCOLA
NOVAS HABILIDADES
Avaliar novas situações
Habilidade para aprender
Lidar com o inesperado
Assimilar novos conceitos
AQUISIÇÃO DO SABER
FREIRE
Diálogo e pensar crítico
Ética da solidariedade
Construção do saber científico
Crítica à educação bancária
Homem: sujeito da sua própria educação
Linha hitórico-política
Recursos tecnológicos para humanização
Resgate da liberdade
Educação progressista e emancipadora
RECURSOS TECNOLÓGICOS
DEWEY
criação ambiente aprendizagem e descoberta
com aprendiz comandando
seu próprio desenvolvimento
fazendo atividades significativas
com motivação
Conexões entre conhecimentos anteriores
para construção de novos conhecimentos
Pedagogia empírica:
ação
testagem
depuração
generalização
VYGOTSKY
Sujeito e objetos são criados em contínua interação
A palavra: elemento fundamental nas inter-relações
Instrumento de mediação verbal: palavra (unidade básica)
Sistema simbólico mediação sujeito-objeto: linguagem humana
PIAGET
Epistemologia Genética
São interiorizadas e se transformam
Ele é construído por meio de ações e coordenações de ações
Reflexões sobre o saber fazer: abstração reflexionante
O conhecimento não é transmitido
A inteligência é um instrumento de adaptação do sujeito ao meio.
O desenvolvimento da s estruturas da inteligência se destaca em 3 períodos: Estágio sensório-motor, estágio operacional e estágio formal.
MATÉTICA
Aprendizagem
Promove o "pensar sobre o problema"
"arte da descoberta intelectual"
Heurísitca
A "arte de aprender"
