Pertenece a: Carmen López Z. de Menéndez
Cédula: 2-736-2231
Fecha: 5 de julio de 2018
Curso: Fundamentos de la Educación Superior
Módulo N°2: La Educación Andragógica y sus implicaciones en la Educación Superior
Profesora: Hna. Mariela Calderón M.
He sintetizado la información en este mapa mental resaltando los aspectos más importante. Me disculpo, ante mano, por no poder descargarlo y subirlo a la plataforma de la universidad.
La Educación Andragógica y sus implicaciones en la Educación Superior
Principios fundamentales
3. Flexibilidad
los adultos poseen una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, en ocasiones es necesarios reapreciar los lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas
2. Participación
El estudiante no es sólo un receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambia experiencias que le permitan la mejor comprensión del conocimiento
1. Horizontalidad
El facilitador y el estudiante se encuentran en una horizontal en el proceso enseñanza- aprendizaje
Práctica Moderna
Modelo Andragógico
Teoría de Knowles
Orientación de la aplicación de aprendizaje
Rol de la experiencia
Concepción personal de aprendizaje
Segundo atributo
el profesor como facilitador de información
Primer atributo
- Los aprendices poseen autonomía y la capacidad de dirigir el sentido del aprendizaje.
Antecedentes
Después de la II Guerra Mundial
el suizo H. Hanselmann comenzó a emplear el término Andragogía enfatizando en la orientación de adultos o la educación de niños con problemas
Comienzos del Siglo XX
s a partir de 1833 antes de que los teóricos en educación de Alemania, Diesterweg ( En 1835 ) y NATORP ( En 1894 ) introdujeran el termino más conocido " Pedagogía social " Un profesor Alemán de una escuela de primaría ALEXANDER KAPP, había propuesto el término " Andragogía (Andragogílik)"
Edad Media
aaparecen pequeños indicios de la factibilidad de aprendizaje de los adultos, lo que hoy se llama Investigación Acción (Action- Research.
Antigüedad
maestro como Sócrates, Platón, Aristóteles no creían en la educación tradicional sino que utilizaban una excelente, metodología aunque diferente para trasmitir el conocimiento directamente al adulto
Definición
Pertenece a: Carmen López Z. de Menéndez
Cédula: 2-736-2231
Fecha: 5 de julio de 2018
Curso: Fundamentos de la Educación Superior
Módulo N°2: La Educación Andragógica y sus implicaciones en la Educación Superior
Profesora: Hna. Mariela Calderón M.
He sintetizado la información en este mapa mental resaltando los aspectos más importante. Me disculpo, ante mano, por no poder descargarlo y subirlo a la plataforma de la universidad.
proporciona un serie de habilidades
planificación, programación, realización y evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad
la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto
Implicación del concepto
origen
Analizando la etimología de la palabra, debemos destacar que los griegos desconocían la existencia de este término. Solo utilizaban el término “PAIDOGOGIA” para referirse aquel profesional que debía velar por la educación de los niños.
plantea que la educación de adultos puede ser tan normal como la educación de niños.
Estrategias Metodológicas
El trabajo cooperativo
Es la utilización instruccional de pequeños grupos de manera que los participantes trabajen juntos para maximizar su propio aprendizaje y el del resto.
La Exposición por parte del facilitador
momento por el cual el facilitador debe presentar el tema ha desarrollar.
El Taller
permite a los participantes la aplicación de conocimientos teóricos-prácticos.
La Comunicación Educativa
elementos importantes que se debe de dar en el proceso de enseñanza-aprendizaje maestro-alumno y viceversa.
Revisión Bibliográfica
incentivar en los participantes la búsqueda de información escrita y virtual sobre temas específicos
