Modelo pedagógico praxeológico.Elaborado por: Luisa Torres rios.ID:756570.Yinet Quintero. ID: 764584. Programa: Lic. En educación infantil.

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TEXTO EXPOSITIVO (Problema- Solución)

par Alison Lescano

Matriz Actancial

par Valerie valencia

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

par jose villamizar

Teoría de las seis lecturas - Miguel de Zubiria.

par Juliana Carranza

Modelo pedagógico praxeológico.Elaborado por: Luisa Torres rios.ID:756570.Yinet Quintero. ID: 764584. Programa: Lic. En educación infantil.

Referencias:

Fuentes:

Obregón, E. L. D. (s.f.). EL ENFOQUE PRAXEOLÓGICO. prezi.com. https://prezi.com/rp2lpkw_d_lu/el-enfoque-praxeologico/

Rojas, V. A. (2018, 13 febrero). Escrito por Giovanny Ramírez Estudiante de Lic. Filosofía. UNIMINUTO Radio. https://www.uniminutoradio.com.co/la-pedagogia-praxeologica/

Repositorio institucional UNIMINUTO: (s.f.). https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/1446/3/Libro_El+Enfoque+Praxeologico.pdf

Fase 4: Devolución creativa.

Si ponemos en practica el modelo pedagógico lograremos ser personas lideres, creativas, autenticas , respetuosas, coherentes en un contexto ético habremos entendido la finalidad de un buen perfil personal y profesional.

Es una fase de reflexión y conclusión que nos ayuda a comprender mas a fondo si vamos bien direccionados, donde adquirimos conocimientos y experiencias que nos ayuda a solucionar problemáticas del diario vivir.

Devolución del conocimiento o de la practica adquirida para aportes al conocimiento.

Es una etapa donde el estudiante reflexiona sobre los conocimientos adquiridos a lo largo de su proceso académico.

Fase3: Actuar.

Es la fase en la que se construye, planifica, gestiona y desarrolla las actividades propuestas con el fin de alcanzar las metas personales, profesionales y sociales que uno planifico.

Plan de accion para mejorar la practica.

Rol del estudiante: No se queda en la simple observación y en el análisis hay que hacer alfo mas estableciendo mejores formas de estudio y aprendizaje.

No basta con analizar solamente la realidad, es necesario hacer algo por cambiarla, implementando diferentes métodos y ideas para llevar a cabo un cambio.

Fase 2: Juzgar.

Consiste en la reacción, es la fase paradigmática, donde se formaliza él que hacer praxeológico, experimentación y evaluación de los paradigmas de las praxis, permitiendo que otros participantes la puedan realizar.

Es importante examinar, visualizar y juzgar diferentes actividades con el fin de comprender un punto de vista propio y tomar una decisión de desarrollo.

Rol del estudiante: Es jugarse así mismo de las cosas que están haciendo bien o mal, de como se pueden cambiar o mejorar.

En los análisis se determinan cosas que están mal o bien encontrándole unas explicando alas mismas.

Fase 1: Ver.

En esta fase lo que busca es mirar la forma de como estoy realizando mi practica, buscar en este ver los errores a corregir, la forma de la realización de las cosas

Exploración y análisis/síntesis, sobre la practica profesional para comprender problemáticas y sensibilizarse ante ellas.

Rol del estudiante: Se refleja en la forma de como se lleva posible la practica del aprendizaje.

Se identifica las posibles fallas de nuestra practica en busca de una mejora constante.

Fases del enfoqué praxeológico.

Las fases se dividen en cuatro partes: ver, juzgar, actuar y devolución creativa

Enfoque pedagógico.

La pedagogía praxeológica.

También es una apuesta por articular el saber con la vida, conscientes de que la transformación humana y social pasa tanto por la teoría como por la práctica.

Se basa en los procesos educativos con el propósito de que a los estudiantes le encuentren sentido a lo que aprenden y hacen, de manera que lo sepan utilizar de manera significativa en sus diferentes contextos.

Es la propuesta del modelo educativo UNIMINUTO; utilizando las fases del modelo praxeológico con el fin de ver la manera de como se están realizando las cosas con el objetivo de beneficiar a la comunidad.

Consiste en:

Modelo educativo UNIMINUTO.

El reto de UNIMINUTO consiste a partir de los diferentes programas académicos, las practicas sociales o profesionales de campo, se fortalezca las posibilidades de aprendizajes significativos y socialmente pertinentes.

La praxeología constituye a una reflexión critica sobre nuestro que hacer y la experiencia. por ello la universidad incentiva al ejercicio de la practica social y profesional.

Lo primero que busca UNIMINUTO es formar personas con un proyecto de vida clara, ético y responsable.

Es el eje fundamental desde donde orienta todo su ser y quehacer, constituyéndose así, más que en un modelo educativo, en una posibilidad para la construcción de proyectos de vida con una clara vocación humana y social.