Modelos de Planeación Educativa
Perspectiva Cultural: Busca comprender lo social y humano. Epistemología subjetivista. Estudia valores, creencias, significados y la cultura.
Investigación etnográfica
Objetual,cognitivo y conductual
La cultura de un centro escolar (de un grupo humano) sería como un texto que el etnógrafo no conoce inicialmente.
Teoría institucional
Centros escolares: configuraciones normativas que están determinadas por su ambiente social e histórico.
Busca la explicación de las cosas en el contexto
Teoría subjetiva
Centro escolar se construye en forma de:
Mitos culturales
Es una tarea moral, misteriosa, impredecible y cambiante.
Perspectiva Técnica:
- Es la dominante en organización escolar, su orientación es positivista o empírico analítica. Estudia el sistema.
Teoría de la gestión
Integra un mosaico de teorías : Macroteoría
Organizaciones informales
Centro escolar:
Organizaciones formales
Cuerpo organizado de principios y regularidades
Modelos de ambigüedad
Recurre al método de tanteo o ensayo y error
Ambigüedad técnica en centros escolares
Cuestionan los planteamientos de la gestión
Investigación positivista
Razonamientos deductivos y verificaciones empíricas
Medición de fenómenos
Genera modelos estructurales y funcionales de análisis
Perspectiva Política
Construcciones orientadas ideológicamente, mediatizadas por determinantes históricos, económicos y políticos
Relación entre valores y acción.
Permite sacar a la luz y someter a reflexión crítica los supuestos ideológicos que promueven, sostienen y legitiman las condiciones y prácticas en los centros escolares.
Epistemología: Constructivista (social) y Relativista
Se inspira en la orientación general que guía a las ciencias reflexivas y críticas
Teoría Social
Analizan las organizaciones en un contexto más general y cuestionan las formas de legitimación que consolidan y naturalizan el dominio ejercido dentro y a través de aquéllas por parte de fuerzas políticas y económicas.
Se muestran críticas con la dominación que tienden a ejercer las ideologías imperantes.
Teoría micro-política
Se caracteriza por asumir la naturaleza compleja, inestable y conflictiva de los centros escolares.
Se involucran en dinámicas micropolíticas para satisfacerlos (pactos, negociaciones,coaliciones, luchas, conflictos...).
La investigación crítica
Se convierte en una forma de cambio y mejora de la práctica de la educación con la organización, un medio participativo y fundado de transformar los centros escolares.
Metodología etnográfica con estudios de caso intensivos. Cualitativas de recogida y análisis de datos.
¿Qué es un modelo?
Cuerpo organizado de conocimiento
Se elaboran para guiar decisiones o acciones
Representa al fenómeno a explicar
