MODELOS PEDAGOGICOS DAWIN

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MODELOS PEDAGOGICOS DAWIN

Además, reconoce que un modelo pedagógico es una construcción teórica con una base teórica sólida que interpreta, diseña y modifica la realidad pedagógica tal como está implícita en un contexto histórico definido, incluyendo el contenido, el desarrollo de los estudiantes y las características de la práctica docente.

Modelo Contructivismo

El modelo constructivista se realiza por medio de diferentes estrategias pedagógicas que están ampliamente documentadas, como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje en contexto, el aprendizaje significativo, el aprendizaje basado en problemas y basado en proyectos, y la educación basada en competencias

*Las aulas constructivistas se enfocan en las preguntas e intereses de los estudiantes, se enfocan en el aprendizaje interactivo y están centradas en el estudiante. *Las aulas de aprendizaje constan de pequeños grupos de estudiantes. *Los profesores son guías o facilitadores del aprendizaje. *Los conocimientos compartidos entre profesores y alumnos.

Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.

El modelo constructivista concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.

Principales Componentes

* Es una corriente teórica que plantea que el ambiente de aprendizaje debe tener varias perspectivas e interpretaciones de la realidad, a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto que favorezcan la construcción de conocimiento.

MODELO CONECTIVISTA

CONCEPTO

El conectivismo tiene como idea central que el conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones y, por lo tanto, el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes.

* El aprendizaje está basado en conseguir un objetivo. La evaluación es parte fundamental de la enseñanza inductiva. El docente es un orador y el alumno es un receptor de contenidos. En este modelo el aprendizaje está más centrado en el docente que en el alumno.

Ventajas

*Determina la imaginación, el sentimiento y la asociación, como términos comportamentales. *Consigue modificar comportamiento *Predecir y controlar la conducta. *Permite la planificación.

Desventajas

*El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental. *La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno. *Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.

CARACTERISTICAS

Dentro de los modelos pedagógicos se encuentra el tradicional, romántico, conductual, desarrollista, socialista y cognitivo, dentro de este se ubican el constructivismo y el aprendizaje significativo