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par miguel garcia Il y a 6 années

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Proceso formativo

En el proceso de formación se identifican diversos agentes clave como el tutor y el coordinador, cada uno con funciones específicas que contribuyen al éxito del aprendizaje. Los objetivos principales giran en torno a la implementación de estrategias metodológicas y didácticas que optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como el análisis de competencias docentes y del rol del alumno adulto.

Proceso formativo

Proceso formativo

INTERACCIÓN

MATERIAS A IMPARTIR

ALUMNADO

Aprendizaje significativo: Memorístico
Estilos de Aprendizaje
En función de la percepción y procesamiento de la información

Pragmático

Teórico

Reflexivo

Activo

En función del sistema de representación PNL

Kinésico o Kinestésico

Auditivo

Visual

Tipos de Aprendizaje
Ensayo-error

Imitación de modelos

Descubrimiento

Incidental

Activadores del Aprendizaje
Percepción

Atención

Memoria

El Aprendizaje en la FP para el Empleo
Aprendizaje de concocimientos

Aprendizaje de procedimientos

Aprendizaje de Actitudes

Alumnado Adulto

CONTEXTO

MÉTODOS DIDACTICOS

OTROS AGENTES INDICADOS EN LA FORMACIÓN

Coordinador
Coordinador técnico
Coordinador pedagógico
Administrador
Tutor
Tutor de prácticas
Tutor virtual (en línea)

DOCENTE

Estilos didácticos
Estilo "deja hacer" (laissez-faire)
Estilo democrático
Estilo autoritario
Métodos didácticos o de enseñanza
Método por elaboración

Por descubrimiento

Interrogativo

Método afirmativo

Expositivo

Demostrativo

Razonamiento

Motivación

Información inicial

Funciones docente
Función de orientación y calidad
Función de evaluación

Evaluación de diseño

Evaluación de proceso

Evaluación de resultado

Función de impartición y tutorización
Función de selección,elaboración, y uso de los materiales, medios y recursos didácticos.
Función de programación

OBJETIVOS

Utilizar estrategias metodológicas y estilos didácticos que favorezcan el proceso enseñanza-aprendizaje
Analizar competencias docentes en FP para el empleo
Analizar rol y aprendizaje del alumno adulto
Identificar y valorar los elementos de proceso formativos