Société

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Société

Éléments naturels

Nommer des ressources naturelles

(ex. : forêt, eau, sols fertiles, minerai)

Nommer des éléments de l’hydrographie

(ex. : fleuve, lac, rivière)

. Nommer des éléments liés au climat

(ex. : précipitations et température)

Nommer des formes de relief

(ex. : plaine, vallée, plateau, colline, chaîne de montagnes)

Localisation dans l’espace et dans le temps

Indiquer des activités à différents âges de la vie

(ex. : un enfant va à l’école, un adulte peut conduire une automobile)

Indiquer des traits physiques caractéristiques de différents âges de la vie

(ex. : un bébé n’a pas de dents, les grands-parents peuvent avoir les cheveux blancs)

Situer des faits de sa vie et de celle de ses proches sur une ligne du temps graduée

(ex. : ma naissance, mon entrée à l’école, un voyage, la naissance de mes parents, le décès d'une personne de mon entourage)

Se repérer dans le temps

calendrier, jour, mois, année

S’orienter dans l’espace en utilisant les points cardinaux

(ex. : ma maison est au sud du lac, ma balançoire est à l’ouest de l’arbre)

Se repérer sur le terrain, un plan simple, une illustration ou une maquette

(ex. : ma bicyclette est en avant du garage, ma balançoire est à gauche de l’arbre, le bureau de poste est au nord du terrain de jeux)

Personnes, groupes et événements

Nommer des faits de sa vie et de celle de ses proches

(ex. : naissance, entrée à l’école, déménagement, naissance des parents, décès d'une personne de son entourage)

Décrire le rôle de différents membres de ses groupes d’appartenance

(ex. : l’enseignante me transmet des connaissances, le capitaine de mon équipe sportive nous encourage)

Nommer des personnes de son milieu

(ex. : père, ami, enseignante, entraîneur)

Éléments humains

Réalité politique

Indiquer des règles de fonctionnement pour ses groupes d’appartenance

(ex. : en classe, on doit lever la main pour parler)

Nommer des institutions

(ex. : hôtel de ville, conseil municipal)

Réalité économique

Nommer des moyens de transport et des voies de communication

(ex. : automobile, train, avion; autoroute, route, voies ferrées)

Nommer des besoins satisfaits par des activités économiques

(ex: se nourrir, se divertir)

Nommer des éléments du paysage relatifs aux activités économiques

(ex. : ferme, usine, banque, port)

Réalité culturelle

Nommer des objets utilisés couramment

(ex. : jouets, disques, fer à repasser, ordinateur, bicyclette, automobile)

Nommer des expressions de l’art

(ex. : peinture, sculpture)

Nommer la ou des religions pratiquées dans son milieu

(ex. : catholicisme, protestantisme)

Nommer la ou des langues parlées dans son milieu

(ex. : français, anglais, italien)

Réalité démographique

Indiquer le nombre de membres dans ses groupes d’appartenance

(ex. : mon équipe de soccer comprend dix joueurs; ma classe comprend 24 élèves)

Décrire la composition de ses groupes d’appartenance

(ex. : mon équipe de soccer comprend des garçons et des filles ainsi qu’un adulte, l’entraîneur; ma classe comprend des garçons et des filles ainsi qu’un adulte, l’enseignante ou l'enseignant)

Nommer ses groupes d’appartenance

(ex. : famille, amis, équipe sportive, classe)