Théories de l'apprentissage

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Considération du contexte

Concept d'étayage

Démonstration ou présentation de modèle

Contrôle de la frustration

Signalisation des caractéristiques déterminantes

Maintien de l'orientation

Réduction des degrés de liberté

Enrôlement

Rôle de l'apprenant

Motivation

Modes de représentation

Symbolique

Iconique

Enactif

Enseignant est un facilitateur

Authentique, empathique et acceptation inconditionnelle

Autonomie

Théories de l'apprentissage

Socioculturel

Principes

5 thèmes

Participation/culture

Narratif

Méta-cognition

Attention conjointe

Contexte

Aller plus loin que ses apprentissages déjà acquis

Structure cognitive

Par hypothèse

Socioconstructivisme

Étayage

Active les connaissances antérieures

Guide/facilitateur

Conflit sociocognitif

Apprend par observation et imitation

Connaissance est construite par l'élève lui-même à partir de ses interactions

Être socialisé

Zone proximale de développement

Constructivisme

Organisation

Équilibration

Environnement important pour la réorganisation des informations

Construction progressive des savoirs

Assimile et accommode ses schèmes

Agent actif

Jean Piaget

4 stades de développement

Adaptation

Conflit cognitif

Accomodation

Assimilation

Cognitivisme

Apprenant

Utilise des stratégies cognitives pour stocker l'information (organisation, élaboration, autorépétition)

Actif

Se questionne

Traitement de l'information

Mémoire à long terme

Infinie

Mémoire immédiate

7 ± 2 items

Mémoire sensorielle

1/4 de seconde

Boîte noire

Enseignant

Mettre l'accent sur les éléments importants

Activer les connaissances antérieures

Passif

Humanisme

Vise le développement personnel et de l'affectivité

Valeurs véhiculées

Coopération et entraide

Développement personnel et social

Ouverture spiritualité

Unicité

Apprentissage autodirigé

Autoréalisation

Élève au centre de ses apprentissages

Sociocognitivisme

Déterminisme réciproque

L'apprenant est influencé par son environnement

Apprentissage

Par observation

Renforcement

Récompense

Punition

Autorenforcement

Vicariant

Direct

Processus cognitifs

Motivationnel

De reproduction motrice

De rétention

Attentionel

Autorégulé

Béhaviorisme

Conditionnement

Opérant

Classique

Stimulus-réponse

Grande influence de l'environnement

L'enseignement est prioritaire sur l'apprentissage

Loi de l'exercice et loi de l'effet

Comportements observables et mesurables

Essai-erreur

Analyse de la tâche