# Gestion de crise

Comment évaluer à distance ?

Types et modalités
d'évaluation à distance

5 scénarios d'évaluation à distance
études de cas et réponses (p.3)

Définition et explication des différents types et des modalités d'évaluation
IDIP Université de Strasbourg

Tableaux

Tableau interactif des pistes
numériques pour l'évaluation
HELMo Learn

Tableau de propositions d'adaptation
des modalités d'évaluation
Université Aix Marseille

Tableau (pdf)
Critères d'analyse des solutions d'évaluation à distance + quelques conseils et précautions
Grenoble INP - Perform

Objets d'évaluation, conditions de réalisation
et niveaux d'apprentissage (taxonomie de Bloom)
Synchrone/asynchrone
Université de Laval, Québec

Tableau de modalités d’évaluation
alternatives en FOAD
Université de Sherbrooke

L'évaluation des apprentissages
en 20 questions (pdf)
Université TELUQ

Tableau des types d'évaluation (pdf) suivant le travail et l'objet de l'évaluation (Pascal Choteau)

Infographies

Infographie interactive
Evaluer avec les QCM
Parcours d'auto-formation
Université de Louvain

Infographie interactive:
Arbre de décisions des
modalités d'examen
Université de Louvain

Outils pour
évaluer

Wooflash (par Wooclap)
nouveau service basé sur les sciences cognitives et l’intelligence artificielle

Choisir : Arbre décisionnel
pour choisir l'outil de test adéquat

Les questionnaires en ligne
pour former et évaluer

Services d'évaluation
en ligne (gratuits, freemium)

Tutoriels sur les outils en ligne
pour l'évaluation

L'évaluation dans
un module e-learning
par Cyril Bouchard

Evaluer avec MOODLE

Activité Devoirs

Activité tests

3 vidéos : QCM dans MOODLE
Questions aléatoires
CY Cergy Paris Université

3 vidéos affiliées sur les QCM et l'évaluation dans MOODLE

Webinaire Moodle Examens
23/04/2020
Université de Strasbourg

Organiser un examen écrit non surveillé sur Moodle
par l'Université de Louvain

Conseils
(guides, fiches,
articles, infographies)

guides/dossiers

"Transposer ses
modalités d’évaluation
à distance" (pdf)
IDIP Université de Strasbourg

Vademecum (pdf): Eléments de choix des
modalités d’évaluation à distance
Université de Lausanne

Vademecum en 6 vidéos (cf notes)

Vidéo 1/6 : Les bonnes questions à se poserVidéo 2/6 : Tableau synoptiqueVidéo 3/6 : Productions asynchronesVidéo 4/6 : Productions synchronesVidéo 5/6 : Les QuizVidéo 6/6 : Les épreuves orales

Dossier : Guide pratique de l'évaluation
selon les dispositifs
Université de Namur

GUIDE EAD "Tip 8 : Évaluer les apprentissages"
Université D'Avignon

Dossier en ligne
"Modalités d'évaluations à distance"
Université de Sherbrooke

fiches /articles
infographies

Fiches pratiques (pdf)
Université de Bretagne Occidentle

Evaluation et confinement :
Pistes pour s'en sortir

10 conseils en
vrac pour l'évaluation
UQAC

Précis des meilleures pratiques
pour l'évaluation à distance (pdf)
Université de Montréal

Fiches : Préparer son évaluation à distance
Université de Lorraine

Infographie interactive :
Les étapes de l'évaluation en ligne
Université Bretagne Sud

Rappels de la CNIL
Surveillance des examens à distance

Pistes de réflexion

Articles : "Quel type d'évaluation ?"
ProfWeb(Canada)

Partie 1 : Evaluation
traditionnelle

Partie 2 :Evaluation
non-traditionnelle

Enseigner à distance (pdf)
Principes, lignes directrices et approches formatives

Hors série e-JIREF
Journal international de recherche
en éducation et formation

"Evaluer en temps de pandémie"
(30 articles - cf note)

Évaluer en temps de pandémieRéception de la prescription à « basculer vers l’eLearning » en période d’urgence sanitaire – Une étude de casEvaluer dans l’urgence : en repensant sa planification à l’aide des principes issus de la gestion de crisesL’évaluation formative comme soutien aux étudiants lors d’un basculement en urgence dans un enseignement à distancePlagier en temps de pandémieÉvaluation par les pairs à distance lors d’un enseignement de lecture critique d’articles pour des étudiants paramédicauxConfinement et pratiques évaluatives : une MOOCification urgente et forcée ?Une feuille de route numérique pour évaluer formativement la progression des étudiant.e.s en contexte d’enseignement à distanceL'exposé oral enregistré par les étudiants comme alternative à l'exposé oral en présentiel. Quels bénéfices et points d'attention ?Évaluation formatrice, rythmes et travail de groupes à distanceLe potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémieUne démarche structurée pour définir quelques conseils limitant l’impact de la pandémie sur l’évaluation de nos étudiantsPour la relance d’une évaluation congruente à l’universitéLe podcasting collaboratif, un outil pour l’évaluation formative à distanceApprentissage par Exploitation de l’Erreur et à Distance (AEED). Pour une évaluation formative et un feedback interactif et digitalDispositifs d’évaluation à distance à correction automatisée versus non automatisée : analyse comparative de deux formes emblématiquesDispositif d’évaluation de la pratique enseignante sur traces audiovisuellesDispositifs d’évaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratiqueLa présentation orale en contexte de formation à distance : évaluer un Pecha KuchaComment les enseignants assurent la continuité pédagogique et évaluent en contexte de pandémie ? Une étude en Guadeloupe.Évaluer à distance la pratique d’un enseignement à distance : une étude de casSe rapprocher de l’évaluation à distance : dix pistes de réponseÉvaluer un geste : lorsque la distance rend l’évaluation formatriceÉvaluer à distance une tâche ouverte : un apprentissage croisé Entre le cognitif et l’émotionnel… Quelle évaluation à distance en situation de crise ?L’évaluation des acquis des élèves, en période de confinementDialogue transdisciplinaire sur l’évaluation en temps de crise - Critiques et PerspectivesDe l’examen écrit scientifique sur table au paramétrage d’une activité Test de Moodle