10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA APRENDER
Trabajar en equipo
Elaborar un proyecto
Inpulsar un grupo de tabajo dirigir reunuines
Formar y renovar equipos pedagogicos
Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas practicas y problemas profesionales
Hacer frente a crisis o conflictos entre personas
Participar en la gestion de la escuela
Elaborar y negociar un proyecto institucional
Administrar recursos del centro
Coordinar y fomentar una escuela con todos los componentes(extraescolares,del barrio,lengua cultura del barrio)
Organizar y hacer evolucionar
Informar e implicar a los padres
Favorecer reuniones informativas y de debates
Dirigir las reuniones
Implicar a los padres en la valorización de la construcción de conocimientos
Utilizar las nuevas tecnologías
Utilizar frpgramas de textos
Explorar los potenciales didácticos de programas en relacion con los objetivos
Comunicarse a distancia a través de la telemática
Utilizar los instrumentos multimedia
Afrontar los dilemas éticos de la profesión
Prevenir violencia en la escuela o ciudad
Participar en la creación de reglas de la disciplina en el centro
Pargicpar en al creacion de reglas de vida ncomun referentes
Analizar la relación pedagógica la autoridad y la comunicación
Desarrollar el sentido de responsabilidad,la solidaridad y el sentimiento de justicia
Organizar la propia formación continua
Saber explicitar las propias prácticas
Establecer un control de competencia de formación
Negociar un proyecto de formación común con los compañeros (equpo,escuela,red)
Implicarse en las tareas a nivel general de enseñanza sistema educativo
Aceptar y participar en la formación de los compañeros
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Conocer una disciplina
Trabajar a partir de representaciones de alumnos
Trabajar a través de errores y obstáculos
Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas
Implicar a laos alumnos en actividades de investigación en proyectos de investigación
Gestionar la progresión de los aprendizajes
Concebir y hacer situaciones problemas ajustados al nivel y posibilidades
Concebir y hacer frente a situaciones problemas ajustados al nivel y alas posibilidades de los alumnos
Establecer vínculos con la teoría s que sostienen las actividades de aprendizaje
Observar y evaluar a los alumnos en situacionesde aprendizaje
Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de prgresion
Elaborar y hacer eolucion de sipositivos
Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo clase
Extender la gestión de la clase a un espacio amplio
Practicar un apoyo integrado
Desarrolla la cooperación entre alumnos
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en sus trabajos
Fomentar el deseo de aprender
Instruir y hacer funcionar el consejo de alumnos(consejo de clase o centro) y negociar con ellos varios tipos de reglas y acuerdos
Ofrecer actividades opcionales a la carta
Favorece la definición de un proyecto personal del alumno