влияние на образование контакта ребенка с информацией(Крутунов В. Н.)

слишком много информации

травмированы информационным взрывом

способны только к групповому мышлению

принципиально
не способны к индивидуальному

вместо логического развили клиповое
мышление

устойчивы к нему

причины не ясны

способы к индивидуальному, понятийному мышлению

из-за пункта выше особенно ценны

быстро сокращается кол-во

рассмотрение причин возникновения двух групп людей

способных к понятийному мышлению

клиповое мышление

идеи для предотвращения исчезновения понятийного мышления

подробный разбор информационного серфинга

изобретение детей

современное средство работы с информацией

связан с

информационным взрывом

единственная технология контакта с информацией

определяет все будущее образование

логические следствия:

клиповое мышление

цифровая
амнезия

функциональная неграмотность

условный рефлекс на информацию

появляется в

дошкольном возрасте

младшем дошкольном возрасте

расслоение обучаемых

разработка разных
технологий образования

нужно управлять процессами влияния информации на детей

только при многократном усилении работы с дошкольным и младшешкольным контенгентом

финансовое внимание

со стороны государства

если не пытаться сохранять устойчивых

педагогика

станет затратной борьбой без надежды на успех

будет бороться с условными рефлексами на информацию