A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE PIERRE BOURDIEU: LIMITES E CONTRIBUIÇÕES

1.Bourdieu formulou uma resposta para o problema das desigualdades sociais

Séc. XX- ciências sociais/ senso comum (otimismo e funcionalismo)

Escolarização (superação do atraso econômico, autoritarismo, privilégios adscritos);

Construção de uma nova sociedade justa (meritocrata), moderna (conhecimentos científicos) e democrática (automia individual);

Educação publica deveria dar acesso a educação e a igualdade das oportunidades;

A escola deveria ser uma instituição neutra;

2. Anos 60- crise-reinterpretação do sistema de ensino; postura pessimista (pesquisas quantitativas, massificação do ensino); ensino secundário e universidades beneficiadas pela expansão do pós-guerra;

A educação, na teoria de Bourdieu mantem os privilégios sociais;

Ele é marcado pela busca da superação do dilema entre subjetivismo e objetivismo;

Alunos não são indivíduos abstratos, trazem bagagem social e cultural diferenciado;

A escola teria um papel ativo no processo social;

O indivíduo é um ator socialmente configurado em seus mínimos detalhes;

O sistema de disposições incorporado pelo sujeito não o conduzem suas próprias ações de modo mecânico;

Cada indivíduo passa a ser caracterizado por uma bagagem socialmente herdada;

3. Bourdieu separou as categorias e as classes;

1° categoria:

Capital Econômico

Capital Social

Capital Cultural

Cultura geral;

Favorecida a êxito da escola;

Melhor desemprenho nos processos avaliativos (ele acreditava que as avaliações não cobravam apenas o saber cientifico, mas era também um julgamento cultural e moral);

Cada grupo social caracteriza sua posição na estrutura social;

3-Conjuntos de investimentos escolares:

1- Classes populares:

Pobres em capital econômico e cultural;

Modo moderado;

Retorno baixo;

Liberalismo em relação a educação;

2- Classe media/ pequena burguesia;

Investir pesado e sistematicamente;

Esperança de ascensão social;

Criar condições favoráveis;

Ascetismo- valorização da disciplina e autocontrole;

Malthusianismo- controle da fecundidade;

Boa vontade cultural;

3- Elite;

Investem pesadamente;

Laxista;

6. Contribuições de Bourdieu;

Demonstra que a escola valoriza e cobra não apenas um conjunto de referencias culturais e linguísticas, mas também um modo de se relacionar com a cultura e o saber;

A instituição não é neutra;

Rompimento com a ideologia do dom;

Rompimento da noção carregada do mérito pessoal;

5. Bourdieu se aproxima de uma concepção antropológica de cultura;

Nenhuma cultura pode ser considerada superior a outra;

A cultura escolar seria socialmente reconhecida como cultura legitima;

Universalmente válida;

Classes dominantes;