ABORDAGENS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO MORAL E SUAS IMPLICAÇÕES
Desenvolvimento moral: Considerações téoricas a partir a partir de uma abordagem sociocultural
O desenvolvimento moral: Abordagens teóricas tradicionais
Walter e Bondura
Ênfase no caráter adaptativo que a vida em comunidade impõem ao indivíduo e no processo de
sua progressiva inserção em
diversos grupos e instituições
sociais.
Piaget
O desenvolvimento moral como expressão de um dos aspectos da organização estrutural da cognição
Kohlberg
Identificou estágios
progressivos do
desenvolvimento
moral
Freud
Contribuições sobre aspectos afetivos da subjetividade.
Abordagem sociocultural
Superou o dualismo entre as noçoes de sejeito e objeto.
Sujeito e ambiente são instâncias de um mesmo fenômeno psicológico em constante desenvolvimento, a constituirem-se mutuamente.
Concepções dialética das
relações de oposição entre
as partes do todo.
Transmissão unidirecional e bidirecional da cultura
Processo unidirecional:
A transmissão dos conteúdos
da cultura ocorre de forma exata
Transmissão bidirecional:
Emissor e receptor
organizam e reorganizam
ativamente a informação
cultural está em constante transformação diante de todos que a formam.
Internalização
Processo ativo que caracteriza as trocas entre polos pessoal e coletibvo da cultura. Interpessoal se torna intrapessoal.
Sócio construtivismo:
Desenvolvimento moral
Aponta para a importância das interações sociais uma vez que é por meio da relação com outros sujeitos que a criança elege valores, regras e normas que direcionarão seu comportamento moral.
Ideia básica:
indivíduo em desenvolvimento
apoiada pelas sugestões
morais presentes em sua cultura
O desenvolvimento moral: A polidez das crianças
O tema traz reflexões e dados empíricos a respeito das concepções infantis sobre a polidez
Inquietações:Importância para
a psicologia e para Educação
Que relação pode haver entre
a polidez e a moralidade?
Justificativa: Pensar se em
um estudo sobre virtudes pode fazer sentido ético e enriquecer o campo da Psicologia moral.
Público alvo:
Alunos de uma
instituição particular da Educação básica
Critérios de inclusão e exclusão:
Perguntas apropriadas a moral e a polidez
O que é uma boa
educação? Dê
exemplos
No final percebe-se que a
polidez não pode
ser vista como
única virtude.l
Desafios:
É preciso que a
Educação se
dedique sobre a
singularidade de
cada uma delas
Reflexões sobre uma boa educação e conhecimentos técnicos
O desenvolvimento moral de Jean Piaget e Lawrence Kohlberg
Do que trata o tema: Anseio de investigar a
moralidade a partir da teoria de Piaget e Kohlberg
Objetivos:
Analisar as razões das
crianças em relacionarem
a moral com a punição
Identificar:
Aspectos dasteorias de Piaget
e Kohlberg sobre moralidade
Verificar: Como o educador pode facilitar o desenvolvimento da autonomia
Inquietações:
Por que as
crianças levam a
moralidade
como objeto punitivo?
Critérios de inclusão e exclusão:
Desenvolver a cooperação e
autonomia no grupo dos jogos
Desafios:
Concentração das crianças
Considerações:
Facilitar o desenvolvimento
da autonomia a partir das
estratégia.
Conclusão: A moral está ligada intrinsecamente a punição. Para a autora, a construção dessa moral nas crianças foi possível por intermédio das atividades propostas. Por meio da reflexão e da forma como
socializaram.
Crianças da
escola classe
209 sul/25
alunos de 2º ao 5ºano
do ensino fundamental
Aspectos cognitivos e morais
do desenvolvimento infantil:
Investigação por meio de um conto de fadas em versão multimídia
Conto de fada
como ferramenta de estudo
Investigar: Os aspectos do desenvolvimento cognitivo e moral de
crianças de 6-7 anos e
10-11 anos de idade
Do que trata o tema:
Estudo do desenvolvimento moral infantil
Justificativa:
Como as crianças representam e julgam
moralmente elementos de um conto de fadas clássico numa versão digital
Análises:
Maior parte das crianças julgam
as ações dos personagens
adotando um posicionamento
mais heterônomo
Inquietações: Investigar como a evolução ocorre em uma amostra de criança nos dias atuais
Desafios:
Entender que abrange tantos
aspectos cognitivos como
afetivos das crianças
Conclusão:
A pesquisa contribui para a evolução dos estudos e compreensão do
aprendizado de cada criança na
sua individualidade.