ALFABETIZACIÓN DIGITAL ¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO? Emilia Ferreiro
Las PC se incorporaron hace 20 años en el espacio laboral y familiar.
Hoy día es natural una computadora en la oficina, en la casa o de uso personal
Ya tenemos "Niños informatizados", a nivel de educación básica. Es decir, nacieron con esta tecnología instalada en la sociedad.
Esto implica cambios en las formas de comunicación.
El uso de las TIC ha incorporado el uso del TECLADO y del MOUSE en el proceso de escritura.
El verbo "comunicar" para esta nueva generación significa llamar por teléfono celular o chatear.
¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA "ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA, DIGITAL O MULTIMEDIA?
Hay una revolución en las prácticas de escritura desde la aparición de las máquinas de escribir.
La revolución informática cambia :
La producción de los textos.
Los modos de circulación de los textos.
La materialidad de los objetos portadores de las marcas escritas.
Para el bibliotecario no es importante lo que el usuario hace con la información.
Para el educador la información le facilita formular preguntas y construir un nuevo conocimiento con esta.
En la educación básica aparecen resistencias y dificultades en la utilización de las TIC.
La institución escolar ha rechazado las tecnologías: el bolígrafo, la calculadora y las máquinas de escribir.
¿QUÉ ES LO QUE SE PUEDE APRENDER A TRAVÉS DE UNA PANTALLA?
¿A QUÉ VELOCIDAD MÁXIMA PUEDEN PRODUCIRSE APRENDIZAJES?
Las TIC han llegado con un discurso ideologizante: se valora más la "velocidad "de los aprendizajes.
Las TIC contribuyen a:
Hacer obsoleta la idea de alfabetizar como único texto.
Hacer obsoleta la obsesión pedagógica por la ortografía ( usar inteligentemente los correctores ortográficos)
Hacer obsoleta la única idea de fuente información (docente, libros)
No existe orientación frente al uso correcto de estos para garantizar una mejor escritura frente a las pantallas.