Alfabetización inicial: aportes y limitaciones

Frith (1985), y Ehri (1991:1992)

Sostienen que

Las habilidades se desarrlollan por estapas sucesivas

Logográficas

Semiifónetico

Ortográfica

Intervienen dos subprocesos

Pensamiento Fonológico

Implica

¨La conciencia de la fonológia"

(Defior,1998)

Reconocimiento de palabras

Habilidad de los lectores

para

1°Procesar la información gráfica

2°Reconocer las palabras escritas

Estudia la escritura desde el punto de vista del niño que aprende

Averigua

Cómo el niño asimila informaciones

Cómo resulve problemas

Cómo construye su conocimiento

Los aprendizajes ocurren entre los 3 y 5 años

No son conocimientos previos por se noconvencionales

sino que

Forman parte del proceso de alfabetización

Ferreiro (1997)

Etapa logográfica

Consiste en una

Interptrtación externa

Piensan que en los textos hay algo escrito, que "algo dice"

Interpretación interna

Los niños interpretan los textos orientados por una hipótesis propia

La alfabetización no puede centrarse

fuera de los

Contextos culturales, historicos y sociales

Permiten al niño la participación en "prácticas letradas"

familia

El adulto asume la función de agente mediador

Entre el texto y el niño

social

Los niños paticipan y aprenden a familiarizarse

con la

Estructura de los cuentos,périodicos, públicidad