Animatore Digitale
è una figura spesso già esistente e riconosciuta in molte scuole; laddove non esista, rappresenta una risorsa e l’occasione per avviare un percorso di innovazione digitale coerente con il fabbisogno della scuola.

organizzazione e coordinazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l’animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative.

favorire la partecipazione e stimolare sui temi del PNSD, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa.

individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole.

Somministrazione di un questionario informativo/valutativo per la rilevazione delle conoscenze/competenze/tecnologie/aspettative in possesso dei docenti per l’individuazione dei bisogni sui 3 ambiti del
PNSD (strumenti, curricolo, formazione);

Elaborazione e pubblicazione sul sito della scuola degli esiti dell'inda- gine conoscitiva e relative considerazioni sulle azioni successive da attuare;

Formazione base per tutti i docenti per l’uso di software, tipo suite office, e software vario per la didattica;

Formazione base per tutti i docenti per l’uso degli strumenti tecno-logici già presenti a scuola;

Pubblicizzazione e socializzazione delle finalità del PNSD nel sito della
scuola (operativo)

Produzione di dispense, sia in formato elettronico che cartaceo, per l’alfabetizzazione al PNSD d’Istituto (pillole digitali)

Formazione specifica per Animatore Digitale

Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale

Creazione di un blog o di una pagina facebook o Whatsapp o Telegram dedicato sia ai temi del PNSD in ambito nazionale che alle attività e iniziative attuate dalla scuola.

Creazione di uno spazio dedicato al PNSD sul sito istituzionale della scuola per informare sul piano e sulle iniziative (in funzione)

Partecipazione a progetti PON per la creazione di “spazi alternativi per l’apprendimento”, che coniughino l’innovazione tecnologica per la didattica con la metodologia laboratoriale attiva e collaborativa (in itinere)

Verifica funzionalità e installazione di software - autore open source - nelle attrezzature della scuola (solo per quelle in uso esclusivo al CPIA 1 Karalis)

Regolamentazione dell’uso delle attrezzature tecnologiche della scuola.

Partecipazione ai bandi sulla base delle azioni del PNSD.

Formazione base per tutti i docenti per l’uso di software, tipo suite office, e software vario per la didattica;

Formazione base per tutti i docenti per l’uso degli strumenti tecnologici già presenti a scuola;

Formazione specifica per Animatore Digitale – Partecipazione a comunità di pratica in rete con altri animatori del territorio e con la rete nazionale;

Azione di segnalazione di eventi/opportunità formative in ambito digitale;

Formazione dei docenti finalizzata alla creazione di propri blog come stru menti per una didattica costruttivista; Formazione per editing e montaggio di video (es. video caricati su Youtube)

• Formazione sulle nuove funzionalità del registro elettronico per la gestione del quaderno elettronico dello studente e della piattaforma e-learning per la creazione di lezioni multimediali, la gestione dei compiti e di altre attività didattiche;
• Formazione sulle nuove funzionalità del registro elettronico per gestire il nuovo sistema di messaggistica con conferma di lettura, condivisione documenti e per la prenotazione dei colloqui con i genitori, eventuale e solo per i minori;
• Formazione base sulla redazione e pubblicazione negli spazi web esistenti sul sito istituzionale.

Monitoraggio attività e rilevazione del livello di competenze digitali acquisite

Creazione di un gruppo di lavoro costituito dal Dirigente, dall’AD, dal DSGA e progressivamente da un ridotto staff, costituito da colleghi disposti a condividere le proprie competenze in un’ottica di crescita, nonché dal Team dell’innovazione digitale;

Creazioni di spazi web specifici di documentazione e diffusione delle azioni relative al PNSD;

Creazione di una commissione web di Istituto;

Raccolta e pubblicizzazione sul sito della scuola delle attività svolte nella scuola in formato multimediale;

Impiego di cartelle e documenti condivisi per l’utilizzo comune e la diffusio- ne delle risorse e delle buone pratiche;

Utilizzo sperimentale di strumenti per la condivisione con gli alunni (gruppi, community);

Utilizzo dei notebook o dei Tablet, in possesso della scuola o da acquistare, in alcune classi per le attività didattiche;

Creazione di un repository d’Istituto per discipline d’insegnamento e aree tematiche per la condivisione del materiale prodotto;

Sviluppo del pensiero computazionale
Come si realizza un'idea? Come si passa dall'intuizione alla soluzione di un problema? Il pensiero computazionale è la capacità di elaborare procedimenti costruttivi a supporto della fantasia e della cretività.

Ricognizione dell’eventualità di nuovi acquisti;

Individuazione e richiesta di possibili finanziamenti per incrementare le attrezzature in dotazione alla scuola;

Partecipazione ai bandi sulla base delle azioni del PNSD.