APLICABILIDAD DE MATERIALES DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS. Tema 4. (Vázquez y Martín, 2014)
1. Posibilidades de uso y habilidades del pensamiento utilizadas en la era digital.
Uso de actividades disponibles en la web.
Creación de propios materiales.
Diseño de tareas más complejas, siguiendo el enfoque por tareas.
Habilidades del pensamiento de orden superior o HOTS: crear, evaluar y analizar.
Taxonomía de Bloom revisada (Anderson y Krathwohl, 2001)
2. BLOGS y Enseñanza de lenguas.
Tipos: blog de profesor, de clase, de alumno, institucional.
Ventajas eduativas: facil uso y acceso, integración de otros materiales, fomenta la interacción y el trabajo colaborativo.
Para la creación se necesita resaltar el atractivo, y necesita tener sencillez y claridad visual.
Ventajas operativas: se pueden incluir todo tipo de contenidos y actividades debido a su versatilidad.
Existen ejemplos de blogs educativos en inglés, francés y alemán.
3. Uso educativo de las WIKIS
Características: sencillo, asíncrono, fomenta la práctica de composición escrita, participación activa lectura y escritura, acceso a público real.
Ideas para su utilización
Escritura colaborativa
Repositorio de información
Creación textos digitales
Trabajos colaborativos multimedia
Glosarios colaborativos
4. WEBQUESTS
Metodología constructivista del proceso de enseñanza, desarrolla habilidades transversales
Tipos: corta, larga y según las tareas que contengan
Objetivos
Integración con el resto de actividades
Adquisición de la dimensión cultural de la lengua
Motivación hacia la asignatura
Aprendizaje fuera del aula
5. Competencia escrita (Aplicabilidad)
Objetivos: confianza, práctica, refuerzo, naturalidad, mejora general.
Herramientas: pósteres digitales, muros virtuales, historias digitales, presentaciones interactivas, nubes de palabras.
6. Competencia oral (Aplicabilidad)
Herramientas: imágenes parlantes, avatares con voz, foros orales, podcasts, comunidades virtuales