Aprendizaje por Descubrimiento - Jerome Bruner
Teoría del Aprendizaje
Aprendizaje
Sujeto Cogniciente
Enseñanza
Aprendizaje Individual
Desarrollo de la Mente
Herramientas que proporciona la cultura
Docente como Mediador
Representante de la cultura
Proporciona las herramientas del aprendizaje
Aprendiz
Novato
Inicialmente hace las cosas fáciles
Adquiere experiencia y realiza las cosas por su cuenta
Experto
Inicialmente hace las cosas difíciles
Luego deja que el novato haga solo cuando domine el tema
Construcción del conocimiento
Intervención guiada
Es útil cuando el conocimiento es construido por el estudiante
Descubrir, explorar, generar acciones que ayuden a construir el conocimiento
Retroalimentación adecuada y positiva
Curriculum Espiralado
Puede ser adaptado para cualquier estudiante
Conocimientos interiorizados por procedimientos intuitivos y activos
Conocimientos transformados hasta llegar a ser la presentación conceptual y simbólica
Conocimiento va desde lo más sencillo hasta lo más complejo
Se respeta las posibilidades de aprendizaje
Jerome Bruner
Psicólogo estadounidense
Buscaba generar cambios en la enseñanza
Los estudiantes son constructores activos de significados
Características
El alumno descubre nuevos contenidos de forma inductiva
Aprendizaje activo y constructivo
Favorece capacidades y habilidades para la expresión verbal y escrita, la imaginación, la representación mental, la solución de problemas y la flexibilidad mental
El aprendizaje se da a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad.
Beneficios
Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o mecanicista
Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática
Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende cómo aprender
Estimula la autoestima y la seguridad
Se potencia la solución creativa de los problemas
Es especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros