Participer
Réfléchir
accessible
Renseigner
Renforcer
Effectuer
Compter
Initiale et finale
Potentiel
Élaborer
Manière
Utile
Impact
Création
Reflété
Qui?
Modifier
Développer
Intégrer
Influence
Perception
Présent

intégration des TIC chez les futurs enseignants

Outil d'apprentissage

Formation initiale

Carte conceptuelle

Discussion

Enseignement versus apprentissage

Outil de développement professionnel

Dominance du matériel TIC

concept de compétences

Résultats

Motivation

Concepts de départ et centraux

Concepts présents

Nombre de noeuds par carte

Méthodologie

Formation à la technopédagogie

Analyse des données

Instrument de la collecte de données

participants

Analyse des cartes conceptuelles

Analyse du journal de bord

35 futurs enseignants

Rôle des élèves et de l'enseignant

Développement de la réflexion

Sujet du texte

Les moyens pour corriger la problématique

Légende

indice sur le suivant

Précision sur les moyens

Peters, M., St-Denis, J. O., Chevrier, J., & Leblanc, R. (2016). Carte conceptuelle et intégration
des TIC chez les futurs enseignants: les concepts récurrents. Sciences et Technologies
de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation, 23. Repéré à http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2016/02-petersensaccapp/sticef_2016_NS_peters_02p.pdf

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