mémoire
bibliographie
correspondance
Marjorie Hivin
musicologues
conclusion
faisabilité
aspect théorique incontestable
plan bibi
(conception du mémoire)
peu ou pas de traces péda ou dida
création personelle de toutes les activités
Théorie
la musique et la disponibilité du cerveau (concentration, écoute, ambiance de travail,..)
capacité à illustrer les notions communes
pratiques
des idées selon les cycles (en référence aux programmes)
une séquence ou séance bien détaillée (les fractions?)
limites
selon les cycles
le "bien fondé" théorique
plan gibel
I
II
III
introduction
sommaire
enjeux
math musique
représentations
intuitif
universalité
écarts, régularité, continu-discontinu
créativité
Sujet secondaire