EDUCACIÓN EN SALUD
Identificación y definición de la problemática
Justificación
Integrantes
Laura Daniela Bustos
Olga Patricia González
Mayra Camila Núñez
¿Cómo fortalecer las competencias ciudadanas (en la población) a través de las competencias digitales?
Ciudadanía
Competencias ciudadanas
REFERENCIAS
Conjunto de conocimientos y habilidades, que hace posible actuar de manera constructiva (Ochman & Cantú, 2013)
Integradoras
Lucer, S. (2017). Recuperado de Integrar la diversidad https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Integrar_en_la_diversidad.jpg
Emocionales
Capitain,C. (2013). TEORITE PER EMOCIONIN. Recuperado de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Emociones1.jpg
Comunicativas
Ruiz,V. (2017). Lenguaje oral. Recuperado de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lenguaje_oral.jpg
Cognitivas
Gasparutti, M. (2015).Conversar con la información, la habilidad del futuro. Recuperado de https://www.flickr.com/photos/gasparutti/22168655036
¿Cómo contribuir desde la educación en salud a niños de 7 a 11 años en la promoción de estilos de vida saludables a través de las competencias básicas digitales en Bogotá Colombia?
Derechos fundamentales de los individuos
Según la ONU "Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición".
En colombia
Derecho y disposición de participar en una comunidad política
Ciudadano Competente
Persona capaz de involucrarse de manera consciente y responsables en la búsqueda de soluciones a problemas
Saber hacer
Conocidos en la constitución de 1991
Derechos de los Niños
Educación en Salud
Promoción = Métodos de enseñanza
Estilos de vida saludables
Conductas de la vida cotidiana
Ley estatutaria del 2015
Garantizar Salud
Atención primaria en Salud (APS)
Prestación de servicios de salud
Determinantes Sociales
Código de infancia y adolescencia
Derechos Niños, niñas y adolescentes
Plan decenal de salud (2012-2021)
Desarrollo Social y económico
Enfermedades cardiovasculares como principal causa de muerte
Gandhi,R. (2007). Heart attack anatomy
Según la OMS
Competencias Básicas Digitales
La población infantil, vulnerable a enfermedades.
Sobrepeso y obesidad
El 6.5% de los niños a nivel mundial (Ministerio de salud, 2016)
Infecciosas
El 43% de los niños a nivel mundial mueren (Ministerio de salud, 2016)
Retraso en el crecimiento
El 25% de los niños a nivel mundial (Ministerio de salud, 2016)
Conjunto de habilidades, que permite el uso de las TICS de forma crítica y responsable, con respecto a la obtención, análisis, evaluación y almacenamiento de la información hallada a través de internet.
Violencia
Aumento de la pobreza
Aumento de la morbimortalidad
Ha llevado a
Crear estrategias de alto rendimiento en educación para la salud para mejorar las condiciones de vida y desarrollo de las personas y comunidades.
Pensar que la primera infancia es vulnerable a múltiples abusos.
No se garantiza la cobertura total de sus derechos.
No reciben información acertada acerca de autocuidado y prevención de enfermedades.
Tampoco reciben una adecuada capacitación sobre el correcto uso de las TICS con el objetivo de adquirir conocimientos en salud.
Colombia justa libre. (n.d.). Familia, Salud, Educación y Vida - YouTube. Retrieved February 18, 2018, from https://www.youtube.com/watch?v=UOMObwCNvvE
Gabyyjmtz. (2015). En todo el mundo se debe dar educación para formar personas competentes. recuperado de https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Educaci%C3%B3n_en_el_mundo.gif
Según el ASIS de Cundinamarca, las principales causas de morbimortalidad son (ASIS-Cundinamarca, 2015)
1) Enfermedades respiratorias
2) Enfermedades infeccionas y parasitarias
3) Caries de dentina
Promoción de la salud,YouTube. Retrieved February 18, 2018, from https://www.youtube.com/watch?v=gau1p9Kophg&t=431s
Rozo, Clara. (2015) afirma que el gran número de desplazados a las grandes ciudades
1. Mieles Barrera, M. D., & Alvarado Salgado, S. V. (2012). Citizenships and Civil Skills. Estudios Políticos, 40, 53–75.
2. Arévalo, C. R. De. (2001). Educación en salud (7), 27–35.
3.Samper, J., & Maussa, E. (2014). Desarrollo moral y competencias ciudadanas en la juventud universitaria. Jurídicas. Jurídicas CUC, 10(1), 43–60.
5.Congreso. (1991). Constitución política de Colombia 1991 preámbulo el pueblo de Colombia, 108. 5.ONU, que son los derechos humanos,www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspx
6. Ministerio de la protección Social. (2015). Ley 1751 del 2015. Diario Oficial, 13. Retrieved from http://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Ley 1751 de 2015.pdf
7.Colombia Ministerio de Salud y Protección Social. (2012). Plan Decenal de Salud Pública, PDSP, 2012 - 2021. Ministerio de Salud, (32), 2012–2021. https://doi.org/10.1177/1757975912453861
8.Congreso de Colombia. (2006). Ley 1098 de 2006 Código de la infancia y la adolescencia. Ley, 2006(noviembre 8). Retrieved from https://www.oas.org/dil/esp/Codigo_de_la_Infancia_y_la_Adolescencia_Colombia.pdf 9.Ochman, M., & Escalante, J. C. (2013). Sistematización y evaluación de las competencias ciudadanas para sociedades democráticas. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18(56), 63–89. 10.Anicchiarico, G. C. (2014). Editorial Competencias ciudadanas. 11.Ilomäki, L., Kantosalo, A., & Lakkala, M. (2011). What is digital competence ? 2 . Digital competence is an evolving concept, 1–11. 12. Unicef. (2011). FACT SHEET : A summary of the rights under the Convention on the Rights of the Child. Advance Humanity, 1, 1–4. 13.Gregori-Signes, C. (2014). Digital storytelling and multimodal literacy in education. Porta Linguarum, 22, 237–250. https://doi.org/10.1186/s40561-014-0006-3 14.Instituto de Tecnologías Educativas, & Departamento de Proyectos Europeos. (2011). Competencia Digital, 11. 15.Muñoz-repiso, A. G. (2005). Las competencias digitales en el ámbito educativo, 1–34.
Parque de la vida, Estilos de vida saludables, YouTube. Retrieved February 18, 2018, from https://www.youtube.com/watch?v=KmGci6bDONc
Aporte
Globalización fomenta el uso de las TICS en la población debido a los grandes alcances que posee.
Brindar educación a la primera infancia que tiene acceso a internet desde sus casas, colegios.
Recibir información acerca de los estilos de vida saludables y así mejorar su calidad de vida.