Chapitre 5 : L'organisation actuelle des institutions scolaires

Scolarité obligatoire de 3 à 16 ans

Maternelle

PS-MS-GS

Cycle 1 - cycle des apprentissage premier

Nouveaux programmes

Le langage

agir, s'exprimer, comprendre, activité physique

Activité artistique

Outils structure pensée

repérage spatio-temporel, sciences

Organisation du temps scolaire

9 demi-journée (mercredi matin)

24h/semaine

"Politique de Refondation de l'école de la république"

Ecoles primaire et maternelles ne sont pas des établissement au sens juridique

Directeur d'école

fonction encadrement administrive et pédagogique

dans circonscription enseignement primaire

Conseil d'école (1x/trimeste)

directeur

maîtres

2 représentants parents élèves

1 représentants commune

1 maître réseau aide spé

Délégué départemental éducation nationale

Conseil des maîtres

art 1: "Le collège dispense à chaque élève, sans distinction, une formation générale qui lui permet d'acquérir, dans la meilleure maîtrise possible, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture"

transformation importantes

Relève d'une sous-direction commune au socle commun

Fait partie du bloc de la scolarité obligatoire

5ième 4ième 3ième - cycle des approfondissements

enseignement obligatoire

Enseignement communs

enseignement complémentaire EPI (Enseignement pratiques interdisciplinaires) et accompagnement personnalisé

plus de 4,5h français/semaine

SVT, technologie, chimie = 26h/semaines dont 3h EPI (4h en cycle 2)

Collège autonome pour organiser répartition du volume horaire hebdomadaire (conseil administratif)

Doit respecter volume horaire global et annuel par cycle dû à chaque élève et enseigner toute les matières chaque année

Organisation administrative et pédagogique collèges et lycées

En droit français, le Code de l'éducation rassemble les dispositions législatives et réglementaires relatives à l'éducation : le droit de l'éducation

Collèges et lycée : EPLE (Etablissements publics locaux d'enseignement

Autonomie

Personnalité morale

Autonomie pédagogique et éducative (projet d'établissement)

Autonomie budgetaire

Gestion affaires courantes

Organisation en classe et modalités répartition des élèves

Emploi des dotations en heures d'enseignement et d'accompagnement personnalisé

Organisation temps scolaire et de l'insertion sociale et professionnelle des élèves

Définition des actions de formation complémentaire et continue destinées aux jeunes et aux adultes

Ouverture de l'établissement sur son environnement social, culturel et économique

Choix des sujets d'études spécifiques à l'établissement

Activités facultatives pour cohésion sociale

Fonction des différents organes

Chef d'établissement

"Le chef d'établissement réunit sous sa personne une double qualité : celle d'organe exécutif de l'EPLE (...) et celle de représentant de l'Etat".

Conseil d'administration

1/3 représentants collectivités locales et de l'administration de l'établissement

1/3représentants des parents d'élèves (élus)

1/3 représentants des personnels (élu)

= organe délibérant de l'établissement

Règles d'organisation de l'établissement

adoption projet d'établissement et règlement intérieur

approbation du budget

Chef d'établissement

1 prof principal par niveau

1 prof par matière

1 CPE

Rôle central dans la définition de l'organisation de la politique pédagogique de l'établissement

Conseil de classe (3X/an)

Chef d'établissement

Enseignants de la classe

délégués des élèves et des parents

CPE

conseiller d'orientation

Suivi de la scolarité des élèves + émettre des proposition d'orientation

Conseil de la vie collégienne (depuis 2016,collèges)

Chef d'établissement

Représentants des élèves

2 représentants des personnels

1 représentant parents d'élèves

Seconde générale - cycle de détermination

Gare de triage

fin de 2onde = voie générale ou voie techno

Volume horaire hebdo 28h30

2onde

Enseignement communs 80% + 2 enseignement d'exploration

1ière

littéraire/scientifique/économique et sociale

ou 8 séries techno au choix

1ière

choix de 3 spécialités

terminale

Choix de 2 spécialités parmi les 3 choisies précédemment

Les épreuves finales ne comptent plus que pour 60 % de la note finale , 5 épreuves

1 épreuve anticipée de français (un écrit et un oral passées en 1ère)

2 épreuves portant sur les enseignement de spécialité choisis en termianale

1 épreuve de philo

1 grand oral

introduction d'une partie de contrôle continu qui compte pour 40% de la note finale

10% - bulletins de 1ière et terminale

30% disciplines non évaluées lors des épreuves

Statut EPLE comme collèges

Participation significativement plus importante des élèves dans la vie et le travail scolaires

Assemblée générale des délégués des élèves + chef d'établissement (2x/an)

Conseil des délégués pour la vie lycéenne CVL (réunion avant le conseil d'administration)

10 lycéens élus au suffrage universel direct par les élèves

10 représentants personnel et parents d'élèves ° chef d'établissement

institue le bac pro - création des lycées professionnels

formation ayant pour objectifs

apprentissage d'un métier

acquisition d'une qualification et d'une compétence professionnelle

insertion directe sur le marché du travail

BEP 2 ans + bac pro 2 ans = 4 ans

Bac pro = 3 ans

soit CAP 2 ans (200 spé)

Soit Bac Pro 3 ans (80 spé - 18 champs pro)
(2onde pro, 1ière pro, terminale pro)
+ possibilité d'obtention d'un BEP (diplôme intermédiaire)

spécificité et originalité de l'enseignement en lycée professionnel

alternance entre les cours dispensés au sein de l'établissement et les périodes d'apprentissage en entreprise dites "périodes de formation en milieu professionnel"

mise en situation en milieu pro pour acquérir des compétences pro

Baisse du nombre d'heures d'enseignement généraux

Idem lycées LEGT

Organisation des enseignement en cycles

Principe de progressivité et continuité des apprentissages

CP-CE1-CE2

Cycle 2 - Cycle des apprentissages fondamentaux

CM1-CM2-6ème

Cycle 3 - Cycle de consolidation

Ecole primaire + élémentaire +collège =socle commun

Nouveau socle commun de connaissance, compétences et culture

Définit les contenus indispensables qui doivent être acquis par les élèves à la fin de la scolarité

Les langages

langue française, étrangères, scientifiques et informatiques

des arts et du corps

Méthodes et outils apprendre

enseignement explicite des moyens d'accès à l'info et la la documentation

Formation de la personne et du citoyen

apprentissage vie en société, action collective et citoyenneté

Système naturels et système techniques

Approche scientifique et technique de la Terre et de l'Univers

Représentation du monde et de l'activité humaine

Compréhension des sociétés dans le temps et l'espace

Priorité maîtrise langue française + apprentissages élargis

Cycle 2

10h français/semaine

5h maths

langues, EPS, art, questionner le monde

Cycle 3

8h français/semaine

5h maths

langues, EPS, art, histoire-géo et sciences et techno

Ecoles primaire et maternelles ne sont pas des établissement au sens juridique

Directeur d'école

fonction encadrement administrive et pédagogique

dans circonscription enseignement primaire

Conseil d'école (1x/trimeste)

directeur, maîtres, 2 représentants parents-élèves, 1 représentants commune, 1 maître réseau aide spé, délégué départemental éducation nationale

Conseil des maîtres

Conseil de cycle

Conseil école-collège

Instance créée sur la base du principe de continuité pédagogique et éducative