Alfabetización Audiovisual
DEFINICIÓN
PROCESO EDUCATIVO
OBJETIVO: DOTAR
PERSONAS
PARA
MEDIOS
TIPOS DE CURRÍCULUM
ESCOLAR
TRADICION: transmisión cultural
LECTURA
ESCRITURA
CÁLCULO
PARALELO
OTROS AGENTES SOCIALES
MEDIOS DE COMUNICACIÓN, MEDIOS DE ENTRETENIMIENTO, INTERNET, GRUPO SOCIAL
CULTURAL
CORPORACIONES COMERCIALES
TV, PELÍCULAS, REVISTAS, ANUNCIOS, VÍDEOS, LIBROS...
PEDAGOGÍA CULTURAL
ESPACIOS
Sociales
Escuela
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
Medios audiovisuales
FINALIDAD
Identidad personal
Emancipación
Análisis crítico de la realidad
Nuevos alfabetismos
Como remix
Palabras
Audio
Imagen
Videos
Blogeo y mediacasteo
I-mode y memes
Según Roberto Aparici (1995)
Concepción tecnicista
Concepción de los efectos
Concepción crítica
ALFABETIZACION MULRTIMEDIA
TEXTO + SONIDO + IMAGEN
TEXTO
SONIO
IMAGEN
ESTRUCTURA EN RED
OBJETIVOS
PROPORCIONAR CONOCIMIENTO
FAVORECERLA ACTIVIDAD
DESARROLLAR ACTITUDES
Web 2.0
Horizontal y multidireccional
Usuarios conocidos
Contenidos duraderos
Sin pauta temporal
No profesionalizado
EDUCACIÓN GLOBAL
INTERACCIÓN CON LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
COMUNICACIÓN FUNCIONALISTA
Se basa en que un emisor transmite un mensaje a un receptor pasivo. En este tipo de comunicación puede existir o no feedback.
COMUNICACIÓN EMIREC
Se basa en la relación de igual a igual entre todos los participantes del proceso comunicativo y donde no existen papeles asignados para quienes participan de la comunicación: los emisores son receptores y los receptores son emisores.
Acciones
Pros
Lectura diferente y crítica
Conectividad e interacción
Discriminación de la ideología
Contras
Menos atención a otros medios
Fusión-confusión imagen-realidad
Falta de esquemas globales
Niveles de análisis
Denotativo
Elementos ideológicos
Intereses/grupos dominantes.
Connotativo
Ideológico