CÓMO ABORDAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Serie de trastornos o limitaciones debido a una lesión cerebral que puede ser de tipo psicológico u orgánico, asociados a condiciones que dificultan el desarrollo intelectual y capacidad de adquirir nuevos conocimiento.
Qué hacer para mejorar sus procesos
Orientación e información para motivarlo
Realizar adaptaciones al currículo
Considerar sus limitaciones
Reforzar las áreas
Socio Afectiva
Autoestima
Formación de valores
Motora Gruesa y Fina
Esquema Corporal
Equilibrio
Lateralidad
Coordinación
Tiempo, espacio, Ritmo
Percepción Visual, auditiva y táctil
Cognitiva
Discriminación
Secuenciación
Comprensión.
Pensamiento Lógico
Comunicación y Lenguaje
Verbal y escrito
Estructuración y Organización
Dificultades más complejas
Causas
Factores geneticos
Complicaciones durante el embarazo
Disfunciones neurológicas
Implicaciones
problemas de visión
Audición
Disturbios emocionales
Retraso mental
Se manifiesta en el niño
Bajo rendimiento académico
Dificultad para aprender lecciones
Desorganización en los trabajos.
Se distrae constantemente
Poca motivación y autoestima
Dificultades el la lectoescritura y matemáticas
Agresividad o pasividad excesiva en el medio
Dificultades para seguir órdenes y mantener la atención
Dificultades en el área motora
Dislexia
Dificultad para el aprendizaje de la lectura y en la confusión e inversión de ciertas letras
Síntomas
Elniño no aprende a leer al mismo ritmo que los demás
Confusión en el reconocimiento de letras como: b - d - u - n - p -q - g -j
Confusión en la formación de palabras, Omisión de letras, combinacion de mayúsculas y minúsculas
Dificultad para escribir entre líneas, para ordenar frases, omite palabras completas
Confunde las nociones espaciales
Cómo prevenir y tratar
Ejercicios reeducativos de la percepción
Ejercicios de Psicomotricidad
Ejercicios rítmicos
Actividades de lectura y escrituras adaptadas a las necesidades del estudiantes
Discalculia
Afecta específicamente la realización de cálculos mentales, incapacidad para recordar reglas, fórmulas, secuencias, confusión de signos, números, tiempo y dirección.
Características
Omisión
Sustitución
Inversiones y adiciones
Confusiones
Disociaciones
Cómo prevenir y tratar
Ejercitar la construcción de noción de cantidad, clase, serie, relaciones de semejanza, pertenencia, jerarquía, orden reversibilidad.
Desarrollara habilidades de conservación de cantidad
Clasificación de objetos (tamaño, color, forma) entre otras características
Seriaciones
Disgrafía
Problema para aprender a escribir, originado por una disfunción cerebral mínima, son niños con capacidad intelectual normal sin otros trastornos físicos ni psicológicos
Causas
Disfunción cerebral
antecedentes pre- peri y post natales de daño cerebral
Características
Dificultades inconsistentes para la identificación y discriminación auditiva de sonidos (grafemas) con miras a una representación gráfica)
Cómo prevenir y tratar
Recuperar la coordinación global y manual y el manejo de su cuerpo.
Rehabilitar la percepción y la atención gráfica
Estimular la coordinación visomotora
Educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen en la escritura
Mejorar la ejecución de cada una de las letras, mejorar la fluidez escritora, corregir postura corporal, dedos, mano, brazo y papel