CÓMO ENSEÑAN LOS MAESTROS COLOMBIANOS EN EL ÁREA DE C. SOCIALES Y FILOSOFÍA
METODOLOGÍA
Sistematización de la información
Integra procesos
Cualitativos
Cuantitativos
CONCLUSIONES
Docentes
reflexionan sobre la intencionalidad de su práctica
Importancia al diálogo, competencias comunicativas y argumentativas
provocar cambios en la subjetividad, el pensamiento, las actitudes y el comportamiento en general de sus estudiantes
Importancia al conocimiento de la realidad social
REFERENTES CONCEPTUALES
Se recogen tres aspectos
Incorporan
Saberes
Objetivos
ANÁLISIS E INTERPRET. DE RESULTADOS
Objeto de estudio
Campos disciplinares
Puede deber a
Oposición a sacar la historia del currículo
Formación en las universidades
Libros
Negativa al cambio
Form. de sujetos sociales y políticos
Puede deber a
culturas juveniles y tribus urbanas
Necesidad de la formación de sujetos políticos
Crisis ambiental
Exigencia de los estudiantes
Efectos políticas educativas
Saberes y prácticas culturales
Necesidad de recuperar la memoria colectiva y la identidad cultural, local o regional
Procesos de Conoc. Social
Formación de conceptos
Procesos pens. social
Procesos de reflexión
Planteamiento problemas sociales
Propósito de la experiencia
Promoción comp. argumentativas
Formación sujetos sociales
Desarrollo de principios
Procesos. de aprend. que se privilegian
Compr. C. Soc
Capac.. de dialógo
Autonomía y autorregulación
Identidad y sentido de perten.
Formac. sujetos soc y pol.
Proyección y desarrollo comunitario
Pens. crítico
Intencionalidad de la experiencia
Intervención educ.
Prevención de problemas soc.
Resolución de conflictos
Conocimiento escolar
Con. disciplinares
Se refiere
Estudios. de conocimientos disciplinares de C. Sociles
Historia
Geografía
Filosofía
Política
Formación de sujetos sociales y políticos
Permite
Individuos
Grupos
Saberes culturales
Comprende
Con. imaginarios
ideas
Concepciones
Cosmovisión
Ejercer su capacidad
Como
Actores sociales y políticos
hacen parte de
Un contexto cultural
Involucra
Actividades
Formas de actuar
Comunidad o etnia específica
Interpretación
Lineamientos curriculares
Estándares de competencias
Dirigidos a los procesos de aprendizaje
RESULTADOS
REGIÓN
Andina, Car, Pacíf, Orin, Amaz
Políticas Ed. que se referencian
Ningún tipo de documento (78,1%)
Lineamientos asociados al área
ZONA- SECTOR
Urbana- Oficial
ACTORES
Estudiantes, docentes de otras áreas, familia, comunidad, entidades estatales
Evidencia
Objetivos de las experiencias
Pedagógico
Escolares
ENFOQUE EVALUATIVO
Procesos
Form. de sujetos sociales
Productos
Form. conceptos disciplinares
GRADOS ESC EN QUE SE PRIVILEGIA LA EXPERIENCIA
Décimo, undécimo
IMPACTO DE LA EXPERIENCIA
Estudiantes, comun ed. Contexto (nac, loc, reg,) la familia
Sistem experiencias (Bajo)
Relación con otras áreas
Bajo (29%)