cómo se aprende cómo se enseña la lengua escrita

Interacciones entre padres e hijos funcionan bien, los bebes crean unos vinculos emocionales muy fuertes con sus progenitores

La escuela debe respetar lo que el niño sabe y realizar una tarea de compensación de las diferencias

Los proceso de aprendizaje no son iguales en todos los sujetos

El lenguaje oral es el instrumento de la acción cognitiva

El niño logra la adquisición del lenguaje, porque cuenta con la capacidad de aprendizaje, pero este mecanismo no funciona sin la ayuda del adulto mediador

Los aprendizajes lingüisticos se desarrollan en la interacción

Niños que tienen atrapada la inteligencia, generalmente provocado por violencia materna

Estos problemas se deben a que la escuela no respeta el origen socio cultural, y desvaloriza las costumbres, formas de hablar o habitos de vida de los estudiantes

Es cuando el niño quiere aprender pero la escuela no le provee de situaciones favorecedoras

Inv. Socio Historicas lenguaje

Psicolingúistas y psicogénesis.

Las letras se transforman en objetos sustitutos

Hipotesis de cantidad, tipo y variedad

Empieza con la hipótesis silábica y termina con la hipótesis alfabética

Atribución directa darle sentido al lenguaje escrito

A medida que se le da sentido a lo que se lee se aprende a escribir no codificando sino comprendiendo

El texto escrito se asocia con una imagen, el niño coordina la información cualitativa y cuantitativa.Y con la forma textual del escrito

el docente busca interpretar lo que significan las palabras y las oraciones que los niños leen del ambiente

El docente construye su identidad de manera conflictiva; se debate entre las demandas socio culturales y su profesionalidad.

El docente esta constituido por imagenes, persepciones y espectativas del niño a quien enseña

Debe favorecer el aprendizaje, enseñar aprender y evaluar de manera conjunta

Avance interior ( la comprensión del punto en el que inicia el estudiante y donde termina al culminar el proceso)Caracter interactivo ( promoción de un estudiante dea cuerdo a sus compañeros que le permitan aprender)