COMPETÈNCIES PARENTALS
CAPACITATS PARENTALS
Capacitat de vincular-se als fills (aferrament)
L'Empatia
HABILITATS PARENTALS (recursos personals)
Model de Criança (M. Educatiu)
Afecte i Tendresa
amor i cariño
Comunicació
Suport en els processos de desenvolupament i exigència de maduresa
Control (emocional, conductual), disciplina
Capacitat de participar en la vida comunitària
BON EXERCICI DE LA PARENTALITAT
AINSWORTH
Sensibilitat de la mare als senyals del nen
Cooperació en relació a la conducta de l'infant (sincronicitat)
Disponibilitat (física i psicològica) dels pares
Acceptació de les necessitats dels nens
BARUDY
Les relacions adult-nen són sempre personalitzades, afectives i respectuoses.
Les representacions dels nens corresponen a imatges positives d'ells,
Les expectatives de les conductes dels nens són constructives
S'accepten i es respecten les diferències entre els nens, incloent sobretot la diversitat de gènere, edat i singularitats
L'intercanvi de comunicació és una característica rellevant d'aquest model
El control dels comportaments s'exerceix a través d'intervencions inductives consistents
Sistema familiar o institucional nodridor, en què existeix una jerarquia clara i explícita
AVALUACIÓ
QUINES SÓN LES COMPETÈNCIES PARENTALS ACTUALS?
POSSIBILITATS DE MODIFICAR AQUESTES COMPETÈNCIES?
SI SÓN IRRECUPERABLES, PROPOSTA?
QUIN ÉS EL DANY OBSERVABLE EN EL MENOR ARA?
QUIN ÉS EL DANY EN ELS TRASTORNS DE DESENVOLUPAMENT
COM S'INSERTA LA FAMÍLIA EN LA XARXA SOCIAL?
FUNCIÓ REFLEXIVA (Fonagy)
ÀREES DEL MENTALITZAR
Capacitat per diferenciar els propis pensaments de la realitat efectiva
Comprensió del comportament aliè en termes d'estats mentals, és a dir, entendre els estats mentals que subjeuen al comportament de "l'altre"
Adoptar una postura reflexiva que impliqui una focalització en els continguts i processos de la pròpia ment
Regular les pròpies emocions i ser capaç de dur a terme una acció mentalitzada
FUNCIONS DE LA MENTALITZACIÓ
Entendre el comportament de "l'altre"
Preveure el seu comportament
Com pot impactar el nostre comportament en els altres
Promou l'aferrament segur, en el nen i en l'adult
Facilita la comunicació al tenir "informació" sobre l'estat mental del nostre interlocutor
Afavoreix l'autorregulació emocional, inhibir, expressar o modificar emocions
Diferenciar pensament de realitat i connectar pensaments amb fets (exemple caixa caramels/llàpissos)
DEF: Capacitat de tenir "el nen en ment", entendre el comportament d'aquest en termes de sentiments i intencions "subjacents", respondre de manera sensible i en sintonia i promoure en el nen la regulació de l'afecte i la integració
L'AFERRAMENT (Bowlby / Ainsworth)
TIPUS D'AFERRAMENT
SEGUR
INSEGUR
EVITATIU
AMBIVALENT
DESORGANITZAT
SENSIBILITAT MATERNA (Ainsworth / Main)
SENSIBILITAT - INSENSIBILITAT
ACCEPTACIÓ - REBUIG
COOPERACIÓ - INTERFERÈNCIA
ACCESSIBILITAT - IGNORAR (el nen)
REGULACIÓ EMOCIONAL
NO NEIXEM AMB LA CAPACITAT DE REGULAR ELS NOSTRES ESTATS MENTALS
UN AFERRAMENT SEGUR AJUDA EL NEN A NO DESORGANITZAR-SE
MARES AMB BONA FUNCIÓ MENTALITZADORA TENEN NENS AMB MILLOR CAPACITAT D'AUTORREGULAR-SE
EQUILIBRI NO ÉS EVITAR CONFLICTES SINÓ FORÇA PER TOLERAR I MANEGAR EXPERIÈNCIES DOLOROSES
IMPORTÀNCIA DE LA DIMENSIÓ RELACIONAL PER ASSOLIR ELS ESTADIS EVOLUTIUS DE LES FUNCIONS MENTALS DELS NENS
RÊVERIE (Bion): receptivitat materna que comporta l'activació de la funció "alfa" de la mare per transformar elements "beta" angoixants del nadó en quelcom interpretable
MARE SUFICIENTMENT BONA ( Winnicot) per organitzar el món intern del nadó
Sensibilitat
Disponibilitat emocional
Sintonia
Sincronia
FUNCIÓ PARENTAL
NODRIDORA
SOCIALITZADORA
EDUCATIVA
CARACTERÍSTIQUES CONTEXTOS RELACIONALS
Disponibilitat Múltiple
Espais Afectius
Espais Íntims
Espais Lúdics
espais d'Aprenentatge
Estabilitat
Accessibilitat
Perspicàcia
Eficàcia
Coherència