COMPONENTES FUNCIONALES DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Propósitos institucionales

Orientan la actividad de la organización

Constituyen su razón de ser

Considerados como pautas construidas por los miembros de cada comunidad educativa

Orientar el
rumbo de las actuaciones que se desarrollan en la institución

Propuestas que deberían estar en revisión y actualización continuas mediante procesos participativos y democráticos

Instrumentos que recogen las
directrices institucionales

Proyectos Educativos, planificaciones didácticas a medio y largo plazo (Proyectos Curriculares) y otros planes específicos

según cada contexto, necesidades
y circunstancias

Formada por el conjunto de elementos, articulados entre sí

Acción institucional

Tres nociones fundamentales

Elementos

Unidades que se han creado para establecer una adecuada división del trabajo, para procurar una gestión especializada y para hacer posible la acción participativa.

Unipersonales

La directora, la coordinadora de departamento, etc.

Pluripersonales

El consejo escolar, el claustro de profesores y profesoras, el
departamento de innovación, etc.

Componentes

Las personas: una o más de una, que constituyen cada unidad o elemento

Funciones

Las tareas y cometidos propios que tiene asignada cada
unidad

Formada por el conjunto de significados comunes, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización que le confieren una identidad propia.

Determinan y explican la conducta peculiar de los individuos que la forman y la de la institución misma.

Se manifiesta mediante ritos, tradiciones,
ceremonias, costumbres, reglas o artefactos que le son propios y peculiares

Elemento que representa la parte oculta del iceberg que constituye la institución

El componente de toda organización en el que descansan los demás

Suele ser el que tiene una influencia más decisiva en los procesos organizativos y didácticos.

Medios con que cuenta la institución para desarrollar sus intenciones

Tres tipos de recursos

Personales

Profesorado, estudiantes, padres y madres de éstos, personal de administración y servicios, personal directivo, personal asesor y de apoyo, especialistas diversos, en su caso, etc.

Materiales

Edificio, mobiliario y material de uso didáctico

Funcionales

Tiempo, dinero y formación

La manera peculiar de planificar, implementar y controlar fundamentada y justificadamente las actuaciones que lleva a cabo.

Se les denomina “tecnología”

Designa
el conjunto de acciones y maneras de actuar características de la institución, orientadas intencionalmente y justificadas después de un proceso de análisis.

Conjunto de elementos externos en los que la institución está inmersa

La ubicación geográfica de la institución

Las condiciones
socioeconómicas y culturales de la comunidad

Las leyes que regulan el funcionamiento
de los centros educativos

La influencia de los grupos sociales y de interés

Demandas cambiantes

De la sociedad, en general, del mundo laboral, o de las
instituciones de las que proceden

Y hacia las que egresa el alumnado de un centro educativo