DCP
Desafío principal
Desarrollo progresivo de capacidades
En vinculación con las areas
Acompañar las trayectorias escolares
Calidad de los aprendizajes
Componentes relevantes
Basado en los N.A.P
Contenidos organizados por ciclo: 1º,2º y 3º.
Trabajo por capacidades
Comunicación
Trabajo con otros
Pensamiento crítico
Resolución de problemas
Compromiso y responsabilidad
Aprender a aprender
Ejes de aprendizaje prioritario
se complejizan progresivamente
Objetivos
Desarrollo de las capacidades
Saber en contexto
Aprendizaje significativo, inquisitivo y metacognitivo
Se apropien de los saberes
El docente debe
Ofrecer multiples y variadas situaciones de enseñanza
Sistemática y continua
Requiere
Nuevas formas de aprender y enseñar ante la pandemia.
MEHI
Rol estudiante
Sujeto activo
Autogestor de su aprendizaje
Independiente
Rol docente
Mediador
Orienta el descubrimiento
Lograr el aprendizaje significativo
Promover la reflexión
Ecológico
Ser bio-psíquico-social
Heurístico
Aprendizaje por descubrimiento
Integral
La lengua es un objeto socio-cultural
Considera lo afectivo-emocional
Evaluación
Evaluación formativa
Reconoce singularidades
Contenidos a valorar
Capacidades congnitiva
Indicadores de logro
Instrumentos de evaluación
Observación directa
-Registro anecdótico
-Diario de clases
Observación sistemática
-Lista de cotejo
-Escala de calificaciones
-Rúbricas
Pruebas orales
-Entrevista
-Cuestionarios
-Exposición
-Diálogo
Pruebas escritas
-Textos
-Cuadro sinóptico
-Gráficos
Técnicas de desempeño
-Rúbricas
-Portafolios
-Pruebas situacionales