RESUELVE
DEL
ES CUANDO
DE LA
Y QUE
DEPENDE DEL
DEFINE QUE
EL DESARROLLO
PARA VOLVERSE
DEL
COMIENZA SIENDO
PORQUE EL
A UN
DE SU
COMO
PARA VIGOTSKY
VAN ADQUIRIENDO
MEDIANTE LA
EN UN
SU OBJETIVO
QUE CONSISTE
ESTO PRECEDE
PUEDA SEGUIR
QUE BUSCA
SE LLEGA
PARA QUE
EN LA
SI SE
DE UN
EL
YA QUE
FRUTO DE UN
A TRAVÉS
SIENDO EL
CON EL
SEGÚN
SOSTIENE QUE
PONE EL ACENTO

DESARROLLO SOCIOCULTURAL

EN LA PARTICIPACIÓN PRO-ACTIVA DE LOS MENORES

AMBIENTE QUE LES RODEA

DESARROLLO COGNOSCITIVO

PROCESO COLABORATIVO

NO ES POSIBLE ENTENDER

DESARROLLO COGNOSCITIVO

NIÑO

DESCONOCE LA CULTURA

QUE SE CRÍA

DE LA INTERVENCIÓN DE UN SUJETO

EL OTRO APRENDA

A LA ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO

CREAR SITUACIONES DONDE EL QUE APRENDE

INDEPENDIENTE

EL ANDAMIAJE

EN EL APOYO TEMPORAL DE LOS ADULTOS

ES TRANSFORMAR AL NOVATO

EXPERTO

LOS NIÑOS SE DESARROLLAN

INTERACCIÓN SOCIAL

NUEVAS Y MEJORES HABILIDADES COGNOSCITIVAS

PROCESO LÓGICO

INMERCION

MODO DE VIDA

ES EL MOTOR

CONOCIMIENTO

INTRAPERSONAL DEL (INDIVIDUO)

DESARROLLO Y APRENDIZAJE

SOCIAL

LEV VIGOTSKY

HISTÓRICO, INTERIORIZACION Y MEDIACIÓN

EL PENSAMIENTO LÓGICO

DESARROLLO

LA ZONA

EL INFANTE

PROBLEMAS POR SI SOLO

DESARROLLO ACTUAL

CAPACIDAD LINGÜÍSTICA

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