Deserción escolar. ODS: EDUCACIÓN DE CALIDAD

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de
la educación formal en sus niveles preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas,

LEY 115 DE 1994:La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.

ARTICULO 2o. Servicio educativo. El servicio educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas,

ARTICULO 3o. Prestación del servicio educativo. El servicio educativo será prestado en las instituciones
educativas del Estado. Igualmente los particulares podrán fundar establecimientos educativos en las condiciones
que para su creación y gestión establezcan las normas pertinentes y la reglamentación del Gobierno Nacional.

El artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice:
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en Lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966) es un tratado multilateral que reconoce los mencionados derechos e instaura mecanismos para
su protección y garantía

La Convención de los Derechos del Niño (1989) en sus artículos 28 y 29 dice:
Los Estados Partes reconocen el derecho del niño a la educación y, a fin de que se pueda
ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades (...) Implantar la enseñanza primaria obligatoria y gratuita para todos (...) Fomentar el desarrollo, en sus distintas formas, de la enseñanza secundaria, incluida la enseñanza general y profesional

La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la Ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será
obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, sin perjuicio del cobro de derechos académicos a quienes puedan sufragarlos.

investigación de empresas que aportan a la educación y disminuyen los niveles de deserción escolar, oportunidades de trabajo y entidades educativas.

el sector educativo, se ha convertido en uno de los principales focos de inversión de grandes empresas en Colombia, las cuales han destinado importantes recursos en áreas como infraestructura, mobiliario, dotación, becas

es impulsados por nuestros negocios, en los últimos 12 años hemos realizado inversiones en la construcción y mejoramiento de 59 instituciones educativas a lo largo y ancho Colombia, beneficiando a más de 60.000 estudiantes y generando un impacto transformador en la calidad educativa del país

la Fundación Mario Santodomingo ha invertido alrededor de $105.000 millones desde 2009, a través de diferentes iniciativas que recorren todo el ciclo educativo, iniciando desde la infancia con educación básica y media, pasando por educación superior, educación para el trabajo y desarrollo humano.

MiPupitre ha beneficiado a 57.072 estudiantes de 104 instituciones educativas de 19 departamentos. Gracias al programa, 142 millones de cajitas de Tetra Pak se han convertido en más de 33.435 mesas, sillas, bibliotecas y pupitres,

El sector privado puede intervenir a través de la donación directa de recursos, tiempo o gestión. Puede hacerlo con la implementación o apoyo a programas, proyectos o estrategias para mejorar las oportunidades de la población en edad escolar en los sistemas formales, en la educación informal.

El PREAL, mediante organización de directorios y catastros nacionales de organizaciones que invierten En educación tiene, al momento, Información para cerca de 170 fundaciones u organizaciones creadas
por empresas o apoyadas por empresarios en Colombia

El sector privado pone su empeño en garantizar la calidad de esos programas y en algunos casos, aportar a la disminución de las brechas entre la formación y el desarrollo de Capacidades para el mundo laboral, creando programas en educación técnica, tecnológica o profesional Y favoreciendo el acceso de estos jóvenes a ellos

En Colombia, la Fundación Holcim, creó, administra y sostiene el Centro Juvenil Campesino en el que se benefician 126 estudiantes. Se trata de una institución educativa privada que brinda formación
básica secundaria y media técnica a niños y niñas y jóvenes emprendedores del sector rural de la zona de influencia de Holcim (Colombia) S.A.

GRUPO SURA:En educación, trabajan con instituciones públicas para la entrega de herramientas, conocimientos y recursos; diseñan programas propios y con aliados para garantizar una calidad adecuada en educación.

firmas de la talla de Postobón, Éxito, EPM, Alquería y Davivienda otorgan créditos a bajas tasas de interés en algunos casos y, en otros, ofrecen directamente apoyos a sus empleados.

El acceso al saber es una de las claves para el desarrollo humano sostenible. Por ello EPM apoya la educación de las comunidades en sus áreas de influencia, promueve la investigación y la creación de nuevo conocimiento en sus proyectos, obras y actividades, contribuye a la formación de valores ciudadanos en los jóvenes y hace equipo con las universidades de la región para potenciar la innovación y el desarrollo científico y tecnológico.

"Cofrem cumple funciones de seguridad social y se halla sometida al control y vigilancia del Estado en la forma establecida por las leyes. El objeto de Cofrem, es el pago del subsidio familiar en dinero, especie y servicios, a los trabajadores de medianos y menores ingresos del departamento del Meta y los Llanos Orientales,

ICETEX es una entidad del Estado que promueve la Educación Superior a través del otorgamiento de créditos educativos y su recaudo, con recursos propios o de terceros, a la población con menores posibilidades económicas y buen desempeño académico.

A través de MiBici desde se entrega a niños y jóvenes bicicletas diseñadas especialmente para la ruralidad colombiana con el fin de que este medio de transporte se convierta en una herramienta integral para que accedan a sus instituciones educativas, a la vez que se promueven hábitos saludables y se transforma la vida de ellos y sus familias.

Condiciones que enfrentan los estudiantes en las partes geograficas y socioecionomicas entre lo rural y lo urbano, done no poseen acceso a la educacion

Los problemas del sector rural colombiano son en gran parte causados por la baja cobertura, la falta de calidad y pertinencia de un servicio educativo que no responde a las necesidades sociales y que no es un agente de transformación

.Esto se refleja en la pobreza, el desempleo creciente y la violencia que se vive en muchas zonas rurales del país.

En el sector rural colombiano, el aislamiento y el uso del trabajo infantil para la generación del ingreso familiar, así como el bajo nivel de escolaridad de los padres, tienen un impacto negativo en el acceso de los niños a la escuela.

Las tasas de deserción y repitencia son más altas en las zonas rurales que en las urbanas, así como el número de niños que nunca ha sido atendido por el sector educativo.

La falta de instituciones educativas, las precarias condiciones de muchas de éstas, la ausencia y falta de preparación de muchos docentes, no tener acceso a servicios públicos básicos ni a la conectividad, entre otras falencias, son algunos de los factores que impiden la escolaridad en varias regiones.

Para los niños y jóvenes, porque representa un obstáculo en su trayectoria
educativa, social y económica, aumento del analfabetismo

En términos del Estado y las políticas públicas, la deserción escolar afecta la eficiencia del gasto público. Las pérdidas son complejas de calcular porque en el país los costos de formar un niño son distintos de acuerdo a la vulnerabilidad de los estudiantes, la zona (urbana-rural), el nivel que cursa o la región específica

PROGRAMAS Y SOLUCIONES PARA MITIGAR LA DESERCIÓN ESCOLAR

El Programa de Educación Rural constituye la estrategia principal del gobierno para atender las necesidades apremiantes del sector educativo a nivel rural.

Se propone mejorar el acceso de los niños, niñas y jóvenes de las zonas rurales a una educación inicial y básica de calidad, mediante la implementación de opciones educativas

La ampliación de la cobertura en preescolar y básica secundaria se logrará mediante la asignación eficiente y equitativa de los recursos

También se fomentarán prácticas pedagógicas y de gestión democráticas y de interacción con la comunidad,

Para el logro de estos propósitos, el programa busca fortalecer un esquema descentralizado, incorporando además el principio de alianzas estratégicas entre instituciones educativas y entre los diferentes sectores y niveles.

Catagena

La Guajira

El esfuerzo del gobierno nacional, con el apoyo del Banco Mundial, les permitirá a 176.000 niños y jóvenes de las zonas rurales afectados por desastres naturales en el país acceder a una educación de calidad.

Las 400 obras entregadas, hacen parte del primer paquete de 663 obras de mejoramiento en colegios rurales, que adelanta el MEN en todas las regiones del país.

pero a pesar de todas estas ayudas sigue habiendo estudiantes que no tienen educación, el gobierno nacional debería poner mas atencion a esta comunidad

La reducción del riesgo no está integrada
todavía en el desarrollo social y económico. Las
escuelas son frecuentemente donadas por
donantes sin conocimientos de los peligros locales