Autonomie des établissements et constitution des équipes d'enseignants

Suède

Les enseignants en Suède ne sont pas fonctionnaires comme en France. Ils postulent pour un emploi comme dans le secteur privé et n’ont en aucun cas un emploi garanti à vie. Les enseignants et le personnel d’encadrement peuvent être des employés municipaux ou bien employés par une école indépendante.

2017 France Stratégie

Autonomie contractualisée"

" Les chefs d’établissement disposent d’une latitude d’action plus significative qu’aujourd’hui : autorité en matière d’organisation de l’enseignement et de pédagogie, plus grande autonomie financière et de gestion, particulièrement en matière de masse salariale – augmentation de la part des recrutements « sur profil » et entretien, révision des plafonds horaires hebdomadaires et annuels de service".

Les chefs d’établissement disposent d’une latitude d’action plus significative qu’aujourd’hui : autorité en matière d’organisation de l’enseignement et de pédagogie, plus grande autonomie financière et de gestion, particulièrement en matière de masse salariale – augmentation de la part des recrutements « sur profil » et entretien, révision des plafonds horaires hebdomadaires et annuels de service".

La privatisation

Communauté éducative renforcée

Sujet Le premier modèle c'est le renforcement de l'autonomie des communautés éducatives. " Cette option repose sur le développement d’une plus forte capacité d’auto-organisation locale (coopération entre enseignants et avec le chef d’établissement, mise en place d’un projet commun et direction collégiale centrée sur le pédagogique), sans quasi modifier les compétences de chefs d’établissement ni les principes de gestion des personnels. Elle vise donc à mobiliser pleinement les marges de manoeuvre dont disposent déjà les chefs d’établissement et les équipes éducatives", écrit France Stratégie.

C'est le modèle que l'on voit à l'oeuvre dans la réforme du collège. Elle implique que les chefs d'établissement soient capables d'endosser le costume du manager. Surtout elle exige " la pleine mise en oeuvre de la récente redéfinition réglementaire du métier d'enseignant qui valorise les temps de suivi des élèves et des projets. Elle doit être complétée par l’inclusion de la concertation dans les obligations de service". Toutes choses qui restent à obtenir. Enfin France Stratégie estime que ce devrait être complété par une structure de diffusion des "bonnes pratiques", une idée elle aussi entrée dans la doxa de la rue de Grenelle.

Médiateur de l'Education Nationale

2015 - Le système de mutation actuel n'est pas satisfaisant pour les profs débutants

OCDE

2016 - La performance d'un établissement est due en partie à l'autonomie de recrutement des personnels

SNUIPP - syndicat enseignant

2012 - Contre les postes à profil ! Contre les nominations politiques !
Pour un mouvement qui respecte, dans la transparence,
les droits et les barèmes des enseignants. L’éducation nationale doit être indépendante des pressions extérieures et doit se montrer impartiale.

Etat

1946 - le treizième alinéa du préambule de la Constitution du 27 octobre 1946 dispose que « l'organisation de l'enseignement public et laïque à tous les degrés de l'État est obligatoire".

1985 - Création des EPLE : autonomie pédagogique et éducative des collèges et lycées.

2017 François Fillon

F Fillon promet des chefs d'établissement qui recrutent et licencient et qui soient capables d'exiger davantage des enseignants au moment où l'Etat cesse d'embaucher et de remplacer les départs en retraite

Institut Montaigne - Think Tank

2001 - Nous proposons, pour donner tout son sens à l'autonomie financière, que les établissements optant pour l'autonomie aient la maîtrise de la gestion des emplois (création, suppression, changement de qualification, modification d'intitulé,...), c'est-à-dire aient la maîtrise des masses salariales sans remettre en cause l'appartenance à la fonction publique des personnels enseignants.