El aprendizaje de adultos
Es la nueva modalidad que surge para satisfacer las necesidades para este tipo de estudiante este tipo de estudiantes son los mas importantes
Educación continua: cuando se impulsa al profesional a continuar con su educación por ciertas razones:
afianzar su dominio de las nuevas concepciones de su profesion
crecer como persona al mismo tiempo que como profesional
Mantener la frescura de perspectiva en el trabajp que realiza
Conservar la propia capacidad para aprender
cumplir con eficacia la funsion social impuesta por el echo de pertenecer a un gremio profesional
con mucha frecuencia se piensa que educación de los adultos es similar ala educación que se recibe en la escuela es por eso que se crearon una serie de principios:
EL Adulto no es un niño
El adulto es culto
El adulto tiene tiene la experiencia que la vida le ha proporcionado
El adulto es una persona responsable
El adulto sabe comunicarse
El adulto sabe resolver problemas
El adulto no dispone con el tiempo completo
El adulto tiene una familia
El adulto se sabe incompleto
El adulto aprende a partir de lo que ya sabe
El adulto construye su aprendizaje a partir de su experiencia
El adulto aprende de la practica hace reflexiones y con ella vuelve a la practica
El adulto aprende de lo sencillo a lo complicado
Todos sabemos algo e ignoramos algo y juntos buscamos saber mas para actuar en la realidad y transformarla.
pedagogia
El aprendiz Dependiente: El maestro dirige el qué,
cómo y cuándo del aprendizaje y lo
evalúa.
Experiencia del aprendiz Poca importancia. Los métodos de
enseñanza son didácticos.
Disponibilidad para aprender Las personas aprenden lo que se espera aprendan. El curriculum se estandariza.
Orientación al aprendizaje el curriculum es organizado por todos
andragogía
El aprendiz: autónomo el maestro anima y alimenta el movimiento hacia la autodirección
Experiencia del aprendiz: muy importante, los métodos incluyen discusión solución de problemas,etc
Disponibilidad para aprender: la gente aprende lo que necesita aprender los programas de aprendizaje se organizan para una aplicación en la vida
Name
Facts
Orientación del aprendizaje Las actividades de aprendizaje se basan en la experiencia
características de los adultos en situación de aprendizaje
Predisposición para el aprendizaje
El adulto posee experiencias
La capacidad y la motivación del adulto para aprender
La orientación del aprendizaje en función de tareas puntuales y especifica
Elementos del proceso andragógico principal
Definición
Percepción del estudiante
Rol de la experiencia
Decisión de aprender
Orientación del aprendizaje
Motivación
Clima
Planificación
Diagnóstico de necesidades
Concepción del plan de aprendizaje
Actividades de aprendizaje
Evaluación
Estrategias para la enseñanza de adultos
Establecer un clima igualitario y de convivencia
Respetar los ritmos y estilos de aprendizaje
Considerar la experiencia y las habilidades previas de los participantes
Buscar el equilibrio entre la estructura propuesta por el modelo de aprendizaje y
la autonomía que se otorga al participante,
Favorecer e incentivar la participación:
Motivar constantemente
Retroalimentación durante todo el proceso
Entregar contenidos significativos y funcionales para el estudiante
Principios que orientan la enseñanza de adultos
Participación
Horizontalidad
Relación con el mundo circundante
Relación con los intereses de quienes aprenden
Estilos de aprendizaje
Activo
Reflexivo
Teórico
Pragmático
Sensorial
Intuitivo
Visual
Verbal
Secuencial
Global
Los determinantes personales del aprendizaje en los adultos
Objetivos claros y concretos, elegidos y valorizados.
Logros y éxitos deseados intensamente o con ansiedad
Preocupación ante el fracaso.
Posible susceptibilidad e inseguridad ante las críticas
Fuentes de conocimientos heterogéneas
Perseverancia frente a las dificultades
Necesidades relativas a la estructura de los contenidos.