El clima de l’aula conceptes claus de la Unitat 3
Estratègies per a la inclusió educativa
Estratègia de caire cooperatiu: La tutoria i l’aprenentatge entre iguals
L’aprenentatge entre iguals és aprendre d’un company. Formant parelles un pren el rol d'expert o tutor i dona suport i recolzament a l'altre, creant un aprenentatge mutu.
Estratègia de caire cooperatiu: L’aprenentatge cooperatiu
L’aprenentatge cooperatiu es basa en la participació de tots els membres del grup, provocant interaccions provocant l’ajuda mútua amb la finalitat d’aconseguir l’èxit tant a nivell grupal com individual
Algunes estratègies del context inclusiu son les que incorporen:
• Reflexionar sobre el seu propi procés: Aprendre a aprendre.
• Desenvolupar aprenentatges significatius i contextualitzats.
• Aprendre estratègies adients per a resoldre problemes plantejats.
• Promoure la recerca de noves fonts d’informació.
• Poder demostrar el seu aprenentatge amb diferents maneres d’avaluaric
El treball multinivell
Programació oberta i flexible
Activitats amb diferents nivells de competencia
El treball per projectes
Interaccions al aula
Individualista
Interessos particulars
No interacció entre alumnes
Competitiva
Busca guanyar l'altre
No es té present el procès d'aprenentatge
Cooperativa
Mitjançant l'aprenentatge global, aprèn l'individu
L’estil docent
Trets que defineixen un estil docent eficient
• El docent ha d’escollir quin tipus d’interacció portar a terme a l’aula per aconseguir un aprenentatge eficient.ortant
• Es pot augmentar la motivació dels alumnes quan els ajudem a trobar sentit o aplicació a allò que se’ls ensenya.
• S’aconsegueix augmentar l’autoconfiança de l’alumnat quan es plantegen tasques o reptes que poden ser assolits.
• Oferir diferents estratègies didàctiques, permet adaptar-se a les necessitats dels alumnes assegurant l’accés al coneixement.
• Valorar les capacitats i els esforços dels alumnes de manera individual, permet ser realista en el progrés del seu aprenentatge.
• Mantenir un clima de respecte mutu i de confiança reforça l’autoestima i permet mantenir un ambient positiu.
• Demanar i valorar positivament la participació de l’alumnat reforça l’autoestima i l’autoconcepte dels joves.
• Afavorir la cooperativitat docent-alumne, permet progressar a l’alumne per tal d’assolir els objectius del seu aprenentatge.
Estratègies de resolució de conflictes a l’aula
Algunes d’aquestes estratègies son
• Mantenir un bon clima de treball a l’aula, afavoreix en la millora dels resultats d’aprenentatge.
• Establir normes i acords, en sentit positiu, mitjançant assemblees. D’aquesta manera, els alumnes desenvolupen un sentit de compromís i així és més difícil que deixin de complir les normes o trenquin els acords.
• Davant dels conflictes provocats pels alumnes, hem d’aconseguir tornar el bon clima a l’aula. Com? En primer lloc i amb una actitud calmada hem de raonar amb l’alumne per identificar l’origen del conflicte, i així arribar a la seva resolució. El diàleg sempre ha d’estar present i si s’escau fer participar a la resta dels alumnes.
• Dotar a l’alumnat d’eines per l’autogestió dels conflictes enfortint d’aquesta manera les habilitats socials dels alumnes. El docent sempre donarà un bon exemple com a referent.
• Observar i actuar davant actituds o situacions agressives, discriminatòries que provoquin conflictes i exclusions dins del grup classe.