EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
(Docente/Currículo/Escolar)

Los paradigmas educativos acostumbraban hacer el análisis de enseñanza y aprendizaje por separados, la psicología cognitiva se a encargado de crear un campo mucho más complejo considerando ambos parte de un sistema tripartita (Docente/Curriculo/Escolar)

DOCENTE

INTERPRETACIÓN
CURRICULAR

El sentido que le
da a las prácticas
educativas, y
sus estrategias
didácticas.

ESTRUCTURACIÓN
COGNITIVA

Permite al docente
hacer uso de sus
conocimientos,
experiencias, para
desarrollar las habili
dades de sus
escolares

CURRICULO

CURRICULUM
OFICIAL

Base material
del proceso
enseñanza-
aprendizaje.
conjunto de
contenidos y
objetivos a alcanzar

CURRICULUM
OCULTO

Tiene su
aplicación ante
situaciones ines
peradas dentro
del proceso
enseñanza-
aprendizaje

ESCOLAR

CONOCIMIENTOS
PREVIOS

Son parte de
la información
que el escolar ya
maneja, y que
servirán para la
adquisición de
nuevos conocimientos

EPISTEMOLOGIA
CIENTIFICA
PERSONAL

Afecta principal
mente el aprendi
zaje de areas
cientificas, muestra
errores en conceptos
en cuanto a terminos
cientiicos con los q
el menor se relaciona

DESARROLLO
PSICOLÓGICO Y
EDUCATIVO

Factores que
explican las diferen
cias individuales
presentes en la
adquisición del
aprendizaje escolar

El proceso educativo se ha segmentado en etapas (inicial, primaria, secundaria, superior univ. o no univ.) el escolar debe mostrarse capaz para poder avanzar de un grado al siguiente. Se busca además que el menor desarrolle sus habilidades sociales, pensamientos críticos, soluciones.

INICIAL

Desarrollo
artístico y
afectivo

PRIMARIA

A los 2 primeros
suma las habiliddes
linguisticas y lógicas

SECUNDARIA

Implementa a sus
saberes conocimientos
sobre ciencia, sociedad,
desarrollo personal, etc

SUPERIOR

Le permite utilizar
sus conocimientos
para desarrollarse en
un area profesional
especifico.