EMI

Arts-plastiques

La représentation, les images, la réalité, la fiction, la matérialité de l'oeuvre, l'espace, l'auteur, le spectateur

Expérimenter, produire, créer, mettre ne oeuvre un projet, s'exprimer, analyser sa pratique, s'ouvrir à l'altérité

Exploiter des informations et de la documentation, iconique pour servir un projet de création. Faire preuve d'autonomie. , la signification et le statut des images.

Education musicale

perception, conception

partager, argumenter, débattre

Rechercher, exploiter et diffuser de l'information y compris sonore.

EMC

La sensibilité
Les émotions et les sentiments
La règle et le droit
Le jugement
La coopération

Exprimer, écrire et diffuser un point de vue, débattre, argumenter. Savoir travailler en groupe collaboratif-coopératif.

Français

se chercher, se construire
vivre en société, participer à la société
Regarder le monde, inventer des mondes
Agir sur le monde,

Comprendre et s'exprimer à l'oral,
Lire, Ecrire
Comprendre le fonctionnement de la langue
Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique

exploiter l'information de manière raisonnée, distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité, la fiabilité d'une information.
Apprendre à distinguer subjectivité

Histoire-Géographie

Se repérer dans le temps: construire des repères historiques,
Se repérer dans l'espace: construire des repères géographiques,
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
S'informer dans le monde du numérique
Analyser et comprendre un document
Pratiquer différents langages en histoire et géographie
Coopérer et mutualiser

Connaitre différents systèmes d'informations
Chercher, sélectionner, exploiter l'information
Utiliser différentes sources documentaires et sur tous support. Vérifier l'origine, la source d'information. Utiliser des applications de cartographies....

Langues vivantes

Langage
Ecole et société
Voyages et migration
Rencontres avec d'autres cultures
Ecole et société

*

Ecriture collaborative en ligne
Savoir utiliser à bon escient des traducteurs en ligne
Lire la presse étrangère ...

Mathematiques

Nombres et calculs
Organisation et gestion des données
Grandeurs et mesures
Espace et géométrie
Algorithmiques et programmation

Chercher, Raisonner,calculer, raisonner, communiquer

effectuer une recherche documentaire scientique
organiser sa veille, créer un portail documentaire
organiser et visualiser des données avec une infographie

physique-chimie

Organisation et transformation de la matière
Mouvements en interactions
L'énergie et ses conversions
Des signaux pour observer et communiquer

S'approprier des outils et de méthodes

Effectuer des recherches bibliographiques
Utiliser des outils numériques pour mutualiser des informations sur un sujet scientifique
Planifier une tâche exprimentales, organiser son espace de travail, conserver des traces des étapes suivies et de ses résultats.

Sciences de la vie et de la terre

Pratiquer différents langages (lire et exploiter des données sous différentes formes)
Utiliser des outils numériques
Adiopter un comportement éthique et responsable
Se situer dans l'espace et dans le temps

savoir transposer des données sous différentes formes
Conduire une recherche d'informations scientifiques sur internet , évaluer la fiabilité desn sources et la validité des résultatstiliser des logiciel d’acquisition et de présentation de données
Connaitre les règles de protection et de respect des droits

Technologie

design, innovation et créativité
Les objets techniques et les changements induits dans la société.La modélisation et la simulation des objets et systèmes techniques.
L'information et la programmation

Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques;
Concevoir, créer, réaliser;
S'approprier des outils et des méthodes;
Se situer dans l'espace et dans le temps.

Utiliser des outils de présentation et de diffusion d'informations sous format numérique;
Education internet responsable,
Utiliser des applications numériques de modélisation

Parcours AVENIR

Parcours CITOYEN

Parcours CULTURE

Histoire des Arts

Arts et société
Formes et circulation
Le sacre de l'artiste
Etat, société et modes de vie
Les arts entre liberté et propagande
Les arts à l'ère de la consommation de masse

savoir proposer une critique simple d'une oeuvre d'art
construire un exposé de quelques minutes sur un ensemble d’œuvres ou une problématique artistique
Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine

Utiliser différents médias, supports d'exploitation de l'information,
Utiliser des supports numériques de présentation

Parcours SANTE

- utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports, utiliser des documents de vulgarisation. Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information. Avoir connaissance du fonds d'ouvrage en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement. Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs cannaux de diffusion. Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches. découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes texhniques associés. Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clé du livre, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site). Classer ses propres documents sur tablette, son espace personnel, au collège , chez soi sur des applications mobiles ou dans "le nuage". organiser des portefeuilles thématiques. Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche. Adopter une démarche raisonnée dans la recherche d'information

- Comprendre ce que sont l'identité et la trace numérique,
- Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public
- Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux.
- Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d’informations à l'information journalistique.
- S'initier à la déontologie des journalistes

Domaine 1: Les langues pour penser

Domaine 2: Les méthodes et les outils pour apprendre

Domaine 3: la formation de la personne et du citoyen

Domaine 4: Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Domaine 5: Les représentations du monde et de l'activité humaine

compétences

Exemples d'exploitation