Ensino Experimental das Ciências e Desenvolvimento da Autonomia dos Alunos: que materiais didáctivos? - um registo reflexivo

Os momentos de um material preparado para a autonomia nas ciências experimentais

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A planificação de um trabalho prevendo o desenvolvimento de competências de autonomia obedece a umasérie de fases.

1. Questão central

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Esta questão pode ser proposta pelo professor ou sugerida.É em torno dela que se vai organizar o trabalho.

1.1 Objectivos

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Numa fase inicial oprofessor podedefinir os objectivos.Posteriormente, passa a haver maior autonmia dos alunos quedefinem os seus objectivos de aprendizagem.

1.2 Tarefas a dinamizar

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Com ligação directa aos objectivosdeverão surgir as tarefas a desenvolver.

2. Previsão / trabalho experimental

2.1 Apresentação do trabalho a elaborar

2.x Questões de discussão da experimência em si

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Numa fase inicial/ nos níveis inferiores devem ser directivas - o aluno deve percebermuito bemo que se pretende dele.Posteriormente, aumentar-se-á o grau de abertura das questões.

3.Análise dos resultados

4. Pesquisa de informação

4.1 Resposta a dúvidas levantadas

4.2 possibilidades de articulação

4.2.1 Cultura cientifica

4.2.2 Construção da ciência

4.2.3 CTSA

5. Reflexão do aluno sobre o trabalho desenvolvido

6.Comunicação do trabalho

6.1 Apresentação oral

6.2 Poster

6.3 Relatório(s)

6.4 Artigo cientifico

7. Regulação/ Reflexão

Exemplos de materiais a adaptar

Atividade experimental/laboratorial

Atividade prática

Atividade laboratorial

Atividade experimental

Atividade de investigação

Saídas de campo

Visita de Estudo

Pesquisa de informação

Debate

Resolução de problemas

Análise de notícias

Projecto