Ofrece elementos para elegir entre las opciones que ofrece la educación superior
Dura de 16 a 20 años
Superior
Mejora la manera de vivir y convivir en una sociedad
PREESCOLAR
Niños de 3-5 años
Desarrollo de competencias cognitivas y socioafectivas que son base del aprendizaje permanente
EDUCACIÓN PRIMARIA
Forma niños en las habilidades básicas de matemáticas y lectoescritura, introducirlos en el conocimiento de las ciencias y las disciplinas artísticas
Concluyen en el sexto grado, alumnos que por lo regular tienen 11 años
SECUNDARIA
Ofrece conocimientos avanzados que permitan a los egresados para continuar con sus estudios. Son jovenes de 12-15 años
Son jóvenes de 15 y 18 años
Es el ás elevado tipo educativo impartido en el SEN
NIVELES EDUCATIVOS
LICENCIATURA: Ingresan mayormente jóvenes a la edad de 18 años en un periodo de 3 a 6 años.
POSGRADO: Son especializaciones, maestrías, doctorados. Es un periodo entre 1 a 4 años, alcanzando mayores y profundos conocimientos.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN NORMAL: Forma profesores en educación básica.
LICENCIATURA EN TECNOLÓGICA: Forma técnicos superiores universitarios.
EDUCACIÓN INICIAL: Fortalece el proceso de maduración en los niños aún demasiado pequeños para ingresar a preescolar, tales como lactantes y materiales.
PARA ADULTOS: Dirigida a las personas mayores de 15 años que no tienen desarrolladas las habilidades básicas para leer, escribir y hacer operaciones aritmeticas.
EXTRAESCOLAR: Corresponde a la educación especial, la cual es orientada de tres maneras jovenes con capacidades sobresalientes o alguna deficiencia física.
Ofrece información para el trabajo a personas por lo manos saben leer o escribir, necesitan incorporarse a conocimientos y habilidades aplicadas a oficios
EDUCACIÓN ABIERTA: Se orienta a personas que no pueden seguir los programas de estudio con la regularidad y la presencia requeridas por las formas de estudio escolarizadas.
EXTRA ESCOLAR INDIGENA: Esta dispuesta para atender a las personas con características etnográficas y etnolingüísticas, que no pueden seguir los planos de estudios
Emprender acciones en las áreas rezagadas a fin de que las condiciones de exclusión decantadas en los índices de marginación y de aislamiento no representan un impedimento para obtener iguales logros educativas.
Es el nivel educativo responsable de brindar a los bebés y los niños menores de tres años de edad atención profesional, sistemática, organizada y fundamentada.
Afronta varios retos como:
RECONOCIMIENTO: social de los bebés y niños pequeños como sujetos de derechos y aprendices competentes
SUPERACIÓN: De la forma de concebir la atención que se presta a los niños menores de tres años de edad como derecho exclusivo de la madre trabajadora
ALUCIÓN: A la segmentación entre las acciones de tipo asistencial y las educativas, para migrar hacia una atención integral que responda a las necesidades de los niños
PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL
Un buen comienzo, con la finalidad de profundizar en la transformación de la Educación Inicial.
El niño, en esta etapa de la vida, aprende de manera integral y no fragmentada y, lo más importante
Atiende a la integralidad del ser humano: los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales.
Determina las directrices y orientaciones que permitan mejorar las acciones pedagógicas de los centros de atención infantil.
Un buen comienzo retoma y fortalece los sustentos teóricos y los propósitos del aprendizaje de los niños.
La educación en los primeros años de vida no solo tiene efectos positivos individuales y a corto plazo, además tiene efectos sociales y económicos a lo largo de toda la vida
Es la oportunidad para desarrollar las potencialidades, los talentos, las capacidades de los niños a partir del nacimiento. Es el momento para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas, para formar valores.
Forma valores, y establecer formas de convivencia sana y pacífica. Es enseñar a los niños a respetar y amar la naturaleza y su entorno. Es apoyarlos para que desarrollen conciencia de sí mismos y del lugar que ocupan en el núcleo familiar y social.
Es fortalecer su autoestima para alcanzar madurez y autonomía del éxito en todos los ámbitos de su vida.
MARCO INTERNACIONAL: La Educación Inicial ha recibido un gran impulso en el mundo al advertirse en reuniones internacionales la necesidad de garantizar los derechos de la infancia
POLITICA NACIONAL DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA: 21 de septiembre de 1990, México la ratificó, esto significa la promesa del Estado Mexicano de apoyar y adherirse a las normas legales.
REFORMAS A ARTICULOS:
ARTÍCULO 1: Todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en los tratados internacionales en los que el Estado Mexicano sea parte”
ARTÍCULO 4: Introdujo el principio de interés superior del niño.
ARTÍCULO 73: Introdujo leyes que se armonicen con otras de orden federal.
Queda enunciada en el documento: Aprendizajes Clave para la educación integral. Plan y programas de estudio para la Educación Básica
BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Se fundamenta en los estudios más recientes desde el enfoque de derechos, las neurociencias, los estudios sobre vínculo y apego y la influencia decisiva del contexto en la vida de los niños.
Expresar opiniones y sentimientos esté firmemente asentado en la vida diaria del niño en el hogar, en la familia ampliada idealmente, en su comunidad
PARTICIPACIÓN
Favorecer su opinión y participación en el desarrollo de distintas actividades.
PROVISIÓN
Proveerles suficientes condiciones para el pleno ejercicio de sus derechos
PROTECCIÓN
Protegerlos estableciendo ambientes de seguridad y respeto, detectando y erradicando actos de discriminación o violencia
A menores en la primera infancia se ofrece en educación inicial entre los 45 días y dos años 11 meses
LA AUTÓNOMIA PROGRESIVA
La autonomía se entiende como el reconocimiento de que los niños progresivamente van ejerciendo sus derechos por sí mismos, de acuerdo con la evolución.
