FUNDAMENTACIÓN DE
LOS MODELOS
PEDAGÓGICOS

Modelo Pedagógico Tradicional

Adquiere sus bases en el siglo XVII, en los internados, la enseñanza que
se impartía en estos lugares era de orden religioso.

Algunas de sus características son: Relación entre el maestro y alumnos.
Papel del profesor. Sistema rígido poco dinámico. La importancia de la
memoria en el aprendizaje. Hacer énfasis "Formación del carácter". El
método básico del aprendizaje.

Principales Representantes: Juan Amos Comenio, Johann Friedrich
Herbart, Ignacio de Loyola.

Rol del Estudiante: Receptor, Rol pasivo, Siempre a la espera. Rol del
Docente: Emisor, Centro del proceso enseñanza-aprendizaje.

Aspectos Positivos: Permite a un profesor instruir a muchos alumnos al
mismo tiempo, Enseña a los alumnos el valor del esfuerzo personal, Es el
método más efectivo para transmitir datos puros como fechas o leyes,
Los profesores solo deben ser expertos en su materia. Aspectos
negativos: Forma muy poco eficaz de adquirir conocimientos, Genera
mucha frustración en gran parte de los alumnos, Se dejan de lado
aspectos fundamentales del aprendizaje, Se fomenta la competición
entre los alumnos.

Modelo Conductista

Surge en la década de 1910, su idea principal es que el ser humano está
determinado por su entorno y la única manera de entender su comportamiento es
a través del estudio de sus conductas observables.

Características: El docente encargado de enseñar es el encargado de provocar
dicho estímulo, El intento de predecir y controlar la conducta de forma empírica y
experimental, La enseñanza se plantea como un programa que modifica la
conducta del alumno, Condiciona al alumno a realizar actividades previamente
definidas.

Principales Representantes: Burrhus Frederic Skinner, John Watson, Iván Pavlov.

Rol del Estudiante: Tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno, al que
considera sujeto de la educación, Se trata de una educación para formar al alumno
y transformar su realidad, No propone un profesor-emisor y un alumno-receptor, El
estudiante es el sujeto pasivo. Rol del Docente: Es un orador, Prescribe, Tiene
normas, Pone las reglas, Es el encargado de enseñar, Es el sujeto del proceso, El
docente es el sujeto activo del proceso de aprendizaje.

Modelo Romántico

Se centra en proporcionar una libertad total al estudiante y en evitar
que exista alguna interferencia en el ambiente educativo.

Características: Sus metas son la autenticidad y la libertad individual;
Sus métodos buscan facilitar la libre expresión; El desarrollo es natural,
espontáneo y libre; Los contenidos se basan en lo que requiera el
alumno; L relación maestro-alumno es auxiliar del proceso.

Principales Representantes: Jean Jacques Rousseau, Iván Illich,
Alexander Sutherland Neil.

Rol del Estudiante: Será el eje central del proceso educativo
desarrollándose en un ambiente flexible, El estudiante siendo
independiente y autónomo se desplegará su interioridad, El desarrollo
natural del niño se convierte en una meta. Rol del Docente: Su labor
fundamental es ayudar al alumno a desarrollar sus cualidades internas,
Uno de sus papeles más importantes es proteger a sus alumnos de
daños externos, El docente debe desprenderse de su educación
tradicional y convertirse en un auxiliar del estudiante.

Aspectos Positivos: Absoluta libertad, Favorece la autorregulación,
Preparación para la vida adulta. Aspectos Negativos: Modelo
controvertido, Escasez de docentes, Ausencia de contenidos, Educación
reglada.

Modelo Cognoscitivo/Desarrollista

Su desarrollo se produce entre 1950 y 1960, su influencia es muy
significativa en los años 70. El cognitivismo se especializa en los
procesos de la mente relacionados con el conocimiento.

Características: Estudia cómo el ser humano conoce, piensa y
recuerda; Interpreta la información del hombre como sujeto
pensante; Resalta su preocupación por el desarrollo de
habilidades mentales y su representación en el aprendizaje; Se
basa en el pensamiento; Sustenta al aprendizaje como un
proceso donde se modifican significados de manera interna.

Principales Representantes: María Montessori, John Dewey, Jean
Piaget, Lev Vygotsky.

Rol del Estudiante: Ser un sujeto activo en su aprendizaje;
Explica, interpreta, cuestiona y amplia su conocimiento; Procesa
información; Posee las competencias cognitivas para solucionar
problemas; Procesa, almacena y organiza la información para
ampliar sus redes conceptuales. Rol del Docente: Pasa a evaluar
el nivel de desarrollo cognitivo y orientar a los alumnos; Otorgar
sentido a lo aprendido; Se trata de un facilitador en la
estimulación del desarrollo del aprendizaje; Genera experiencias
para que el alumno pueda desarrollarse en el ámbito educativo.

Aspectos Positivos: Fomentan en los alumnos un lado humano,
Se trabaja por procesos es secuencial, El docente es facilitador,
Capacitar a los alumnos a realizar tareas repetitivas. Aspectos
Negativos: Puede provocar que los alumnos no se adapten
fácilmente, El alumno aprende a realiza tareas pero no puede
desarrollarse de la mejor manera, Se utiliza eventos en una sola
dirección, Se visualiza desde una sola perspectiva.

Modelo Pedagógico
Constructivista

Se originó en Alemania en el siglo XVIII. Es una corriente que se
refiere a que se debe dar al alumno las pautas necesarias para que
construya su propio proceso para resolver problemas o integrarse en
la sociedad.

Características: Cobra gran importancia los conocimientos previos,
las creencias y motivaciones de los estudiantes; El docente es un
mediador, que forma parte el proceso de aprendizaje con el
estudiante.

Principales Representantes: Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky.

Rol del Estudiante: Responsable, Promotor, Autogestiona, Protagonista,
Líder. Rol del Docente: Facilita la información y da motivación,
Generador de nuevos conocimientos para compartir, Orientador de
nuevos conocimientos, Líder que gestiona la información, Creador de
material didáctico e innovador de nuevas técnicas de trabajo para un
mejor aprendizaje.

Aspectos Positivos: Desarrolla las habilidades cognitivas, Asegura
aprendizajes significativos y permanentes, Fomenta el nivel de
desarrollo del educando. Aspectos Negativos: Los estudiantes deben
limitarse a una construcción subjetiva, Existe la dificultad de
organización de un plan de educación colectiva, La falta de
motivación por parte del tutor origina una fase negativa en el
aprendizaje del alumno.

Modelo Pedagógico Crítico
Propositivo

Surge en el siglo XX en el año 1968. Es una orientación de la pedagogía
que sostiene que la enseñanza no es un proceso neutral ni
descontextualizado.

Características: Transformador del sistema educativo tradicional, Incentiva
el cuestionamiento de lo impartido, Potencia métodos de enseñanza
desde una postura crítica y analítica, Propicia cambios sociales
cuestionando los procesos políticos y sociales de nuestro entorno.

Principales Representantes: Paulo Freire, Antón Makarenko, Célestin
Freinet.

Rol del Estudiante: Se prepara para vivir en su medio social, Vive
experiencias directas, Trabaja en grupo de forma cooperada, Se mueve
libremente por el aula, realiza actividades de descubrir conocimientos.
Rol del Docente: Dirige el aprendizaje, Responde preguntas cuando el
alumno lo necesita, Propicia el medio que estimule la respuesta
necesaria, Juega el papel del mediador.

Corrientes Pedagógicas Clásicas

Escuela Nueva (1889-1920): El niño es el centro de la educación y los temas deben ser
interesantes para él, Pedagogía de la Liberación (1921-1997): El educando enfrenta el
aprendizaje con un pensamiento crítico, Pedagogía Conductista (1901-2000): La
conducta es fruto de la experiencia aprendida del sujeto no de factores innatos o
genéticos, Pedagogía Constructivista (1900-a la fecha): El estudiante construye su
aprendizaje, Pensamiento Complejo (2000-a la fecha): Comprender al ser humano
como ente físico, biológico, social, psíquico, cultural e histórico.

Características: Enseñar la historia mediante ejemplos, La enseñanza de los objetivos
básicos del sistema educativo, Educación instructiva para la vida cristiana, Era
primordial la enseñanza de la lectura y escritura.

Principales Representantes: Escuela Nueva (J.J. Rousseau, L. Tolstói, J.H. Pestalozzi);
Pedagogía de la Liberación (P. Freire, H. Giroux, M.W. Apple); Pedagogía Cognitiva
(L.S. Vygotsky, H.A. Simon, M. Chomsky); Pedagogía Conductista (B.F. Skinner);
Pedagogía Constructivista (E. Von Glasersfeld, J.W F. Piaget, B. Inhelder);
Pensamiento Complejo (E. Morin); Enfoque por Competencias (P. Perrenaud, C.
Coll).

Rol del Estudiante: Se relacionaban de manera individual con el maestro, Los saberes
se aprendían mediante la observación, El leer y escribir es uno de sus principales
objetivos de educación. Rol del Docente: El docente era de carácter sagrado, Ejercía y
actuaba como un padre espiritual, Debían tener amor por el discípulo(alumno), Tenía
que ser paciente con el alumno para superar las dificultades.