guia34 plan de mejoramiento istitucional
constituye
descentralizacion
el MEN diseñaba los curriculos
las istituciones no eran autonomas
receptoras y pasivas
docentes desactualizados
en los años 80
el cambio
constitución 1991 principios de la democracia afianza a la descentralización
para
garantizar cobertura,calidad
1994 le ley MEN refrendado por la ley 15 201 define a las insttuiciones la autonomia en su PEI
ESTABLECIMIENTO INTEGRADO
decreto 688 del 2002 propicio la integracion de los estableciminetos
garantizar la educacion en la basica primaria
buscaron solucion en proceso de mejoramiento educativo
para
culminar y garantizar sus estudios secundarios
Autonomia Escloar
la ley general
garantiza la autonomía al establecimiento
plasmando en el PEI y todo el proceso de palneacion.
teniendo en cuenta
la comunicacion, liderazgo, trabajo cooperativo y la actualizacion.
Mas mejores instancias responsable en la vida institucional
la ley dispuso la creación del gobierno escolar
participes del PEI
Principales instancias del gobeirno escolar
Consejo Directivo
consejo Academico
Rector y director
comité de convivencia
Asamblea de padres y consejo
consejo estudiantil y personero
comisiones evaluacion, promocion
Relaciones mas dinámicas con otras entidades
los establecimientos educativos cuentan con apoyo
autoridades
diseño de estrategias
relaciones-colaboracion
uso y referentes
PEI
Es la identidad de la institucion
desarrollar competencias para un ámbito productivo
sistema de aseguramiento
Definicion
socializacion
Estandares Basicos
objetivos
Ruta para el mejoramiento continuo
requiere el equipo de Gestión
organizar las actividaes previstas
deben ser eficientes y productivos
etapas
autoevaluacion institucional
elaboracion del plan de mejoramiento
Subtema
características de un establecimiento de un proceso de mejoramiento
Cuya finalidad es prestar el servicio
Basica primaria y media
para la enseñanza aprendizaje
basandose un plan de mejoramiento
Nuevas responsabilidades del rector y director y su equipo de trabajo
crea educacion inclusiva
proactivo flexible
estimula y reconoce a los estudiantes y docentes
evalua y facilita el trabajo
fomenta espacios de experiencia
busca apoyo externos
La gestión del establecimiento
autónomas abiertas complejas las instituciones
desarrollar sus capacidades
trabajar en sus áreas de gestión
G. Directiva
G. Academica
G. directiva y financiera
G. De la comunidad