HERRAMIENTAS METODOLOGICAS

En lo posible, y previo a empezar las clases, el profesor deberá informarse
de las características generales de su curso.

Identificación de tipos de preguntas, identificación de los momentos de la clase, construcción de preguntas,Consideraciones de implementación.

Definir objetivos, formulación de diseño y implementación

. Esta metodología contempla que
los estudiantes logren interactuar en torno a un tema, mientras el docente actúa
como mediador de la discusión colectiva.

la función de los organizadores gráficos conceptuales se resume principalmente en permitir al estudiante aprender conceptos y relacionarlos entre si.

información clave, sintética y relevante; de la misma manera, ayuda a promover el universo lingüístico de una determinada área del conocimiento.

Esta técnica entrega la posibilidad de observar el avance de los estudiantes y
motiva el aprendizaje al incorporar elementos reales en la metodología.

Se realiza por medio de trabajos
en grupo de manera colaborativa, logrando todas las fases que un proyecto implica, es decir diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación, y por supuesto, la toma de decisiones

Con esta metodología se pretende desarrollar aprendizajes y habilidades
sociales de los estudiantes aplicando sus conocimientos, por medio de la simulación
de situaciones reales en un ambiente académico y formal

Para llevar a cabo la experiencia del A+S en el aula, el equipo docente debe
generar una serie de condiciones para que la experiencia sea pedagógicamente
enriquecedora y a la vez, que su implementación no resulte ser una sobrecarga

Al momento de evaluar utilizando esta metodología, los puntos más importantes son:
‡ El razonamiento que ha seguido el estudiante,
‡ las relaciones que ha establecido entre los diferentes conceptos y teorías.

‡ /DV PRGL¿FDFLRQHV TXH KD LQWURGXFLGR HQ VX IRUPD GH FRQFHELU HO

conocimiento gracias al trabajo con sus compañeros, etcétera.

¿Qué aprendí en esta clase?
¿Con qué dudas me quedo?

el profesor deja de ser el proveedor primario de
contenidos e información, y pasa a ser un diseñador y encargado de la gestión
del proceso de instrucción en general, y por otra parte, el alumno deja de ser

un receptor pasivo y pasa ser responsable de la generación autónoma de su

aprendizaje, lo que lo prepara para el trabajo grupal en clases

¿ a que corresponde la ilustración?¿como esta compuesta? ¿cuales son los elementos verbales y que significan? ¿cuales son los elementos gráficos y que significan?,¿ que colores tiene y que significado pueden tener en la ilustración? ¿y las formas?¿que se puede concluir de la ilustración?

la significante conceptual de los elementos comparados, la cantidad de elementos comprados y la similitud de los elementos comparados.

logro de aprendizajes en los estudiantes a través de abordar problemas reales de
una disciplina.

Con esta metodología lo que se busca es que por medio de una conversación
estructurada se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre un tema.

Metodología que, por medio de una situación simulada, permite observar los
desempeños y competencias que los estudiantes ponen en práctica de acuerdo a
lo aprendido en su proceso de formación.

Estrategia metodológica enfocada en la interacción de los participantes que
conforman pequeños grupos de trabajo, quienes deben realizar determinadas tareas, con la finalidad de desarrollar aprendizajes significativos en relación a los otros y así mismos