CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTERCULTURALIDAD
Autoestima y reconocimiento de lo propio
especialmente de aquellos que provienen de grupos culturales subordinados
promoviendo la valoración pública de su identidad cultural
Incentiva la autoestima de todos los alumnos
Conocimientos, saberes y prácticas locales
Conforman el sentido común de una comunidad o grupo social particular
y otorgan definición a la idea de pertenencia e identidad compartida
SABERES LOCALES EN LA REGIÓN CUSCO
Identificación y reconocimiento de las diferencias y la "otredad"
1.- Se enfoca en la_____ y el _____ de las _____ que existen a _______ _______
varios niveles
diferencias
identificación
reconocimiento
2.- incluyendo dentro y fuera de la comunidad
entre varias regiones del país y con el exterior
como también los elementos distintos de la diferencia que incluyen:
género
lengua
edad
hábitos culturales
trabajo productivo
parentesco ancestral
religión
Se trata de romper con los estereotipos y prejuicio sobre el otro
Comunicación, interrelación y cooperación
Desarrolla mayor comunicación e interrelación entre distintos sistemas de conocimiento, saberes y prácticas locales y entre personas y grupos que se identifican de maneras diferentes, buscando niveles de complementariedad sin deslegitimar ni lo propio ni lo ajeno.
Unidad y diversidad
Promueve reflexión y entendimiento crítico sobre la
relación de unidad y diferencia
desconstrucción
reconstrucción de conocimientos
valores
habilidades
actitudes
distintas
compartidas
problemática y posibilidad de construcciones como
comunidades
nación
ciudadanía
creación de nuevas expresiones culturales como:
cultura
música chicha
DIVERSIDAD CULTURAL
Problemática de conflictos culturales, racismo y relaciones culturales negativas
como también por procesos de:
meztizaje
campesinización
homogeneización
Caracterizada tanto por:
relaciones de poder
control
cambio cultural
desequilibrios
sociales
económicos
geográficos
racismo
discriminación
resistencia
Conocimientos y prácticas de "otros"
busca desarrollar un conocimiento sobre otras culturas y regiones del país, permitiendo
un reconocimiento de la diversidad cultural y nacional
y el intercambio de conocimientos de prácticas
específicas
distintas
de varias comunidades, grupos y regiones,
incluyendo lo andino y lo amazónico
intentando así romper estereotipos, percepciones negativas y desinformación sobe lo no conocido.