Investigación-Acción Participativa

BUSCA: Crear un clima de cambio, de transformación y de mejora de la realidad educativa

ES: Fuente de motivación para la actividad a formación Y conocimiento de los grupos sociales

AYUDA: a expresar las necesidades individuales o personales, por lo que el proyecto de Animación y educación

ATIENDE: Todas las demandas, tanto las que provienen de la organización como de los agentes sociales.

OBJETIVO la mejora de la práctica social y educativa de los ciudadanos

FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN PARTICIPATIVA

Transformación social

La mejora de la práctica social y educativa de la realidad concreta en la que cada uno trabaja, la capacidad de transformación y de cambio de la realidad social

Formación del animador sociocultural

La investigación-acción participativa aportar una vía de reflexión sistemática sobre la acción, a la vez que facilitar un procedimiento de incomparable valor para clarificar y definir hacia donde se camina, proporciona también elementos que ayudan a redimensionar las tareas y replantear los objetivos que se pretenden alcanzar.

¿Innovación o crítica?

La innovación se produce a partir del esfuerzo por vincular la investigación con el desarrollo, la elaboración del conocimiento y su utilización práctica en el ámbito social y formativo.

psicólogo social Kurt Lewin (1946) al que se le considera el «padre» de la investigación-acción

IDENTIFICA: Necesidades personales o sociales de naturaleza formativa. Los agentes sociales han de comprender que el futuro de la sociedad de la globalización demanda una formación permanente.

Le Compte y Preissle la investigación-acción participativa mantiene
típicamente las dimensiones inductiva, subjetiva, generativa y constructiva.

El modelo de investigación-acción de Carr y Kemmis Consiste en una espiral autorreflexiva de bucles: planear, actuar, observar y reflexionar para luego replanificar como base para la solución de los problemas educativos

El modelo de investigación-acción CONCRETO debe: Partir de abajo - arriba. • Integrar docencia - praxis - investigación. • Relacionar la investigación documental y la formación investigadora.. • Aplicar los resultados a la práctica educativa

ORIENTA: Hacia la transformación social de poblaciones marginales