Juhendamisprotsess

Psühhomotoorsete oskuste omandamise eemärk on oskuste tagamine ja patsiendikeskne läheneminen

Oskuste omandamine toimub korduvate sooritamiste kaudu

Oskust ei saa omandada rääkimise kaudu

Juhendamine praktilises tegevuses ja oskuste omandamisel

Efektiivne õppimis-/õpetamismeetod on diskussioon, mis võimaldab viidata probleemile ja otsida lahendusi, suunates praktikanti kirjanduse juurde. Juhendaja õlesanne teooria ja praktika ühildamisel on:

Tähelepanu köitmine

Informatsiooni edastamine

Küsimuste esitamine

Probleemide ja õppimisvajaduse väljaselgitamine

Vastuste juurde juhatamine

Paralleelide ja seoste leidmine

Kriitilise mõtlemise toetamine

Praktikandi enesehinnangu edendamine

Juhendaja ülesanne on praktikandile selgitada ka eetilisi aspekte tervishous:

Õigust heale hooldusele

Inimväärikuse austamist

Enesemääramisõiguse austamist

Seadustele vastavust

Ametioskuste valdamist

Kollegiaalsust

Vastastikust hinnangu andmist

Koostööd

Praktika alguses jagatav informatsioon järgevatel teemadel

Kes on juhendaja ja kontaktisik, kelle poole pöörduda

Tegutsemisviisid ja protseduuride reeglistik, juhendid

Ruumide asetus ning vajalikud osakonnad ja nendega ühenduse võtmise võimalused, vajadusel paiknemine ümbruskonnas ning transpordivõimalused

Tööohutuse reeglid, riskihindamine, jäätmekäitlus

Osakonna töötajad ja multidistsiplinaarse meeskond

ravimite asukoht ja kasutamine

Töövahendite kasutamine

Dokumentatsioon

Konfidentsiaalsuse põhimõtted

Juhendamise alguses toimub tutvumine, juhendaja kindlus ning turvatunne, juhendaja poolne julgustamine, keskkond mis soodustab õppimist

Koostöö perioodil kujuneb turvalisus, avatus ja ausus.

Juhendataval tekib selgus Lisanduvad oskused ja mõistmisvõime, enesetundmine ja kergendustunne.

Eesmärkide saavutamine, leitakse erinevaid lahendusvariante, millest juhendatav leiab enda jaoks sobiva.

Lõpetamise periood- tuleb anda tagasisidet, luua juhendatava järjest suurem iseseisvus.

Sensoorsed vilumused, nt silmamõõt

Motoosed vilumused, nt liigutustega seotud

Sensomotoorsed vilumused, nt kinnaste kätte panek

Intellektuaalsed vilumused, nt dokumentide täitmine

omandatakse baasteadmised mingist oskusest

Praktikandi aruaam, milline on õpitav oskus

Harjutamine, mis muutub aja mööda süstemaatiliseks oskuseks

Tuleb liikuda tuntult tundmatule

Lihtsalt keerulisemale

Konkreetselt abstraktsele

Üksikult üldisemale

3. Harjutamine toimub mehaaniliselt. Sooritused tulevad hästi välja. Sellel etapil on emotsioonid taga plaanil. Tekkinud on positiivsed emotsioonid.

1. Teatud tegevuses tunneb praktikant ennast ebakindlalt, kohmakalt, sellest tekib negatiivne emotsioon

2. Tekib mure selle üle, mida teised arvavad, praktikant hakkab võrdlema ennast teistega- tekib negatiivne emotsioon. Positiivne emotsioon tekib, kui kellegil teisel läheb halvasti. Praktikant ei ole veel valmis saama positiivset emotsiooni teiste positiivsetest sooritustest.

Sobival viisil reageerida, aidata tundeid ratsionaliseerida

Toetada ja julgustada

Kuulata

Märgata

Ületada praktikandi ebakompetentsusest tulenevaid hirme

Kujundada õiget erialast suhtumist

Innustada

Motiveerida

Julgustada olukordades, kus praktikant seda vajab

Kujundada kogemust õppida töösituatsioonis

Tõsta praktikandi teadlikkust

Suurendada tema arusaamist omaenese õppimisprotsessist

Kujundada kutseidentiteeti

Suurendada praktikandi eneseusaldust

Aidata õppijal respekteerida iseennast

Aidata õppijal väärtustada tema enese kogemusi kui õppimise allikat

Anda õppijale tagasisidet, kinnitamaks, et ta on õppinud

Edendada/parendada õppija mina-pilti