La contribución de las TIC al desarrollo positivo del alumnado con Altas Capacidades.
3. Objetivos
Adaptar el currículo a las necesidades, capacidad e interés de cada alumno.
Aprender de forma diferente.
Fomentar las habilidades sociales.
Incrementar las capacidades creativas.
Incentivar la participación de la familia en este proceso educativo.
4. Metodología
Webs
blogs
Wikis
Google Docs
Webquest
Aplicaciones Flash interactivas
Moodle
Redes sociales
Videoconferencias
Google Earth
Cursos en abierto “Open Course Ware” (OPW).
5. Novedades de las aportaciones de las TIC según Goodhew (2009)
Que los estudiantes se conviertan en creadores de conocimiento y que no sean meros receptores de información.
Adquieran responsabilidad en su propio aprendizaje y encaren las tareas de un modo apropiado a su capacidad.
Conduzcan su aprendizaje por caminos creativos, no convencionales.
Afronten tareas en grupo y compartan ideas con otros compañeros.
Mejoren programas y materiales ya existentes y creen sus propios materiales con propósitos específicos.
1. Alumnado con altas capacidades: Es el que además de poseer una elevada capacidad intelectual ésta viene determinada por la propia capacidad intelectual, la creatividad y la implicación en la tarea. Teoría de los 3 anillos de Renzulli (1978).
2. Según un informe sobre los Beneficios del Uso de las TIC en Alumnos con Sobredotación Intelectual, publicado por el MEC (2005), se afirma que las características cognitivas de estos alumnos son las idóneas para utilizar adecuadamente la tecnología y sus posibilidades.
Actividades diversas según la necesidad de cada centro.
Fomentando la creatividad y las habilidades sociales: radio y/o revista digital, creación de actividades específicas para PDI, Portafolio electrónico para el seguimiento individualizado de alumnos, diseño de un logotipo del proyecto, exposición oral y digital de los proyectos, etc.
Estos recursos educativos son para todo tipo de alumnado pero son particularmente útiles para el alumnado de altas capacidades porque son capaces de tener un aprendizaje autónomo que permiten la posibilidad de ampliar sus conocimientos.
Webgrafía:
Díaz, A. (2018). Posibles señales de AACC. Recogido el 04/01/2019, de: http://www.altascapacidadesytalentos.com/informacion-para-los-especialistas-de-pediatria/
López, A.C (2012). TIC para educar al alumnado de altas capacidades. Jumilla (Murcia).
Monge, C. (2012) Alumnos con altas capacidades y las tic. EducaMadrid. Consultado el 01 de febrero de 2012, en, http://www.educa2.madrid.org/web/camelia.monge/mi-wiki/-/wiki/Principal/Portada;jsessionid=33794B1B166D93364425DB1372CCB9FC
Tárraga, R et all. Herramientas TIC para la intervención educativa en estudiantes con altas capacidades. Revista científica de opinión y divulgación (DIM) Didáctica, Innovación y Multimedia.
Conclusiones